全面落实立德树人根本任务 系统提升高校思想政治工作质量
——评《高校思想政治工作质量提升理论与实践》
2020年04月02日 00:34 来源：《中国社会科学报》2020年4月2日第1899期 作者：刘同舫
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》进一步明确指出，要坚持全员全过程全方位育人，把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，形成教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人长效机制。坚持“三全育人”，构建“十大育人体系”长效机制，既是我们党在不断加强与改进高校思想政治工作的探索中形成的宝贵经验，也是当前全面提升思想政治工作质量，落实新时代育新人使命任务的工作遵循。党的十八大以来，广西师范大学坚定不移地走以提升人才培养质量为核心的内涵式发展道路，聚焦实现“三全育人”，一体化构建学校“十大育人体系”，思想政治工作呈现出生机勃勃的崭新局面，思想政治理论工作质量显著提升，成果不断涌现。2019年由邓军教授主编的《高校思想政治工作质量提升理论与实践》（十卷本），正是对这些成果的经验总结、理论思考与系统呈现。
十卷本分别介绍了“十大”育人体系——课程育人、科研育人、实践育人、文化育人、网络育人、心理育人、管理育人、服务育人、资助育人、组织育人，每一卷均以理论基础、时代依据、实践探索、典型案例、创新发展的逻辑开展研究。该书（十卷）既有深度的理论思考，又有丰富的经验总结，既有案例研究分享，又有理论升华与创新，共同构成了一体化的高校思想政治工作质量体系，充分展现了广西师范大学全员、全过程、全方位育人成效与亮点。成果具有如下三大特色。
一是主题与内容具有高度系统性。该成果分为十卷，总体围绕着如何落实立德树人和提升高校思想政治工作质量的主题展开，同时每卷又分为不同板块，自成系统。例如，第四卷《文化育人理论探索与实践》在明确高校文化育人的内涵与新时代使命的基础上，突出了广西师范大学文化育人的制度设计，从总体上规划了理想信念教育、爱国主义教育、品德修养、知识见识、奋斗精神、综合素质的育人板块，并形成了传统文化系列活动、校史教育系列活动、话剧展演系列活动、女性教育系列活动、全民阅读系列活动、“一院一节”系列活动的载体系统，真正地将以文化人、以文育人落实、落细、落巧。该成果还深入阐述了新时代高校育人的发展趋势，包括新时代文化育人的内容丰富、载体创新、资源整合等热点、重点研究问题。该成果反映了各卷专题共有的特点，以育人理论、育人实践、育人典型、育人创新为主线构成了研究的主框架，同构“三全”育人格局、一体化建构“十大育人体系”，形成思想政治工作质量提升工程，并围绕研究主题，把理论与实践紧密结合，体现了鲜明的系统性特点。
二是“十大”育人实践具有鲜明个性。该成果反映了广西师范大学在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，基于本土资源、学校特点，对深化“十大育人”理论研究，健全“十大育人体系”和创新思想政治工作提升工程所进行的诸多有益的、有特色及鲜明个性的探索。例如，以高校组织建设作为教育引领的保障、联系学生的纽带，以及承载教育信息的必要载体。广西师范大学将高校党委、基层党组织和其他各类组织的组织育人因素进行科学建构，形成了以学校党委统领育人方向，以院系党组织提供育人保障，以基层党支部打造育人堡垒，以团学组织铸就育人平台，以群团组织激发活力的组织育人体系，通过组织来打通思想政治教育贯穿各项工作全过程的“最后一公里”。该成果第十卷《组织育人理论探索与实践》正是这一特色成果的总结与呈现，既有思想及理论的一般性指导，更突出了校本落实的区域性、特色化实践成果与创新探索，体现了鲜明的学校特色。
三是经验做法具有可借鉴推广性。该成果是广西师范大学以“十大育人体系”为基础，推动全体教职员工把工作的重点和目标落在育人成效上，切实打通“三全育人”的经脉，形成可转化、可推广的一体化育人模式的阶段性成果。在课程育人方面，以“课程思政”作为目标引领，以育人价值引导课程结构优化、专业课程教材修订、教师育人作用发挥、课程教学管理强化，将思想政治教育贯穿课程教学全过程，并以育人为轴心，绘制了思想政治理论课、教师教育课程、通识教育课程等“课程思政”同心圆；在科研育人方面，项目、团队、平台，以及多方合作，以点带面，形成全面科研育人局面，发挥科研工作引导正确政治方向、价值取向、学术导向的育人功能；在实践育人方面，课上课下的实践育人构成了全时空的育人格局，实践教学改革和第二课堂育人的创新保证了实践资源整合、实践育人功能发挥的长效化、常态化，并抓住创新创业教育这一重点工作，强化理论教育与实践养成的结合，系统提升实践育人质量；在网络育人方面，构建以“易班”为主体的网络育人体系，包括拓展网络服务特色平台、丰富网络课程资源，深耕网络文化传播、探索网络新技术应用，形成了网络育人媒体矩阵的有效做法；在心理育人方面，在探讨育心与育德相互关系、心育实践的理论基础上，聚焦三个重点、实施“五位一体”的工作布局，并总结提升了朋辈心理辅导、心理咨询与心理危机干预、心理育人队伍建设的实践与探索的成果；在管理育人方面，通过坚持依法治校、科学制定章程、完善制度体系与健全激励机制、注重典型引领相结合，在不断提升教育治理能力和治理体系现代化进程中，形成具有区域特色的战略管理范例、机制管理范例、平台管理范例；在服务育人方面，通过转变服务理念、建设新型后勤、优化资源配置、借力信息技术、根植民生愿景来创新服务育人体系；在资助育人方面，通过理念更新、顶层计划、内容丰富、协同创新，形成了金凤计划、乐群公益梦工场等长效化、良性循环的育人典型；等等。这些成果为兄弟院校提供了“三全育人”的广西师大方案和广西师大经验。
《高校思想政治工作质量提升理论与实践》的出版，对于探索构建全员、全过程、全方位育人格局，大力提升高校思想政治工作质量的新思路、新做法、新探索，对于坚持立德树人的根本任务，落实育新人的使命任务，开创新时代高校思想政治工作新局面，都具有重要的理论价值和现实意义，是值得关注和推介的一套著作。
实践是丰富的，创新是无止境的。在提升思想政治工作质量这一常谈而又常新的主题上，研究只有“进行时”，没有“完成时”。期待高校思想政治工作质量提升的理论与实践探索，在广西师范大学能再结硕果，在全国各高校能百花齐放。
（作者系教育部长江学者特聘教授、浙江大学马克思主义学院院长、教授）
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