本报综合外媒报道 澳大利亚科廷大学官网近日发文称，该校西部银行科廷经济学研究中心发表最新研究报告《童年：投资我们的未来》，揭示了澳大利亚儿童早期学习与发展机会的不平等问题。

　　报告显示，澳大利亚儿童在心理健康、语言发展、学前教育等领域的相关表现都存在显著差异。报告作者之一、该研究中心首席研究员瑞贝卡·卡索（Rebecca Cassell）认为，澳大利亚优势地区和贫困地区之间具有较大差距，这对儿童早年发展产生重要影响。最贫困地区无法接受标准学前教育的儿童数量是最优势地区儿童数量的10倍。该研究中心主任艾伦·邓肯（Alan Duncan）表示，过去10年里西澳大利亚儿童贫困率一直处于上升状态。他建议，澳大利亚应加大政府援助，大力开展家庭支持服务，改善儿童早期发展情况，多措并举保护最脆弱的人口群体。

　　（陈禹同/编译）