《新时代爱国主义教育实施纲要》强调，爱国主义是中华儿女最自然、最朴素的情感。要坚持从娃娃抓起，着眼固本培元、凝心铸魂，突出思想内涵，强化思想引领，做到润物无声，把基本要求和具体实际结合起来，把全面覆盖和突出重点结合起来，遵循规律、创新发展，注重落细落小落实、日常经常平常，强化教育引导、实践养成、制度保障，推动爱国主义教育融入贯穿国民教育和精神文明建设全过程。马克思主义“灌输理论”是集合教育内容、教学方法、教学意图、教育成果等多方面因素共同作用的思想政治理论统一体系，其基本内涵是以科学的教育理论为内容，通过启发引导的方式，帮助教育对象形成由内及外的高度自觉，从而实现人的全面自由发展。从思想、课堂、环境、实践四个方面下功夫，将灌输理论运用到大学生爱国主义教育中，能增强教育针对性、实效性，教育引导大学生把爱国情、强国志、报国行自觉融入新时代追梦征程，使其自觉成长为堪当大任的时代新人。

　　第一，开展思想“灌输”。思想是行动的先导，指引着行动的方向，教育引导大学生躬身“报国行”的前提是要树立牢不可破的“报国志”。大学生是最富有朝气、富有梦想的群体，他们正处于人生的“拔节孕穗期”，这就需要我们对其思想信念、价值观念、行为取向等进行思想“浇灌”。这种“浇灌”不是机械式的“硬塞”，而是遵循整体规划、由浅入深、久久为功的原则，围绕文化素养、道德修养、法治意识、家国情怀等突出重点，切实加强理论教育与科学阐释，通过全程的、系统的、精准的思想“滴灌”，厚植青年学生的爱国情怀，引导大学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。

　　“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”加强爱国主义教育，要教育引导广大学子与新时代发展同频共振，激发青年大学生蕴藏于心的爱国情怀和奋斗力量，将爱国基因植根于青年学生的脑中、心中，使其自觉地将个人理想同国家前途命运紧密结合起来，成长为坚强的人、大写的人。做好爱国主义思想灌输，既要高扬爱国主义的旗帜，向青年学生讲清楚中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，又要引导他们了解中国特色社会主义的建设历程，深刻认识爱国主义的本质是爱国和爱党、爱社会相统一，强化对中国特色社会主义道路的思想认同、情感认同、理论认同。

　　第二，开展课堂“灌输”。“思政课”的思想性、政治性、意识形态性的特点，决定了它在教学内容和教学方法等方面具有“灌输”的必要性。加强爱国主义教育须在引进接受灌输理论相关内容的基础上，跳出“唯教师”“唯书本”“唯讲授”等传统单向“灌输”模式理念的束缚，推动爱国主义教育进教材、进课堂。中华民族历史文化源远流长，在课堂灌输中要结合高等教育的特点，深入推进课程和教材内容体现爱国内涵，将弘扬爱国主义精神作为课堂教学重要内容，用爱国主义故事、先进典型事迹等鲜活素材充实教学案例，推动各级各类英雄模范进校园，激发青年学生了解党史、新中国史、改革开放史的浓厚兴趣，引导青年学生牢记红色政权是从哪里来的、新中国是怎么建立起来的，把爱国主义内化为坚定信念和精神力量。

　　“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉！”爱国是人世间最持久的情感，加强大学生爱国主义教育要以铸牢中华民族共同体意识为主线，在灌输过程中注重挖掘爱国主义教育的精神元素，增强理论知识传授的道德教化功能，推进教育形式革新，从内心深处触发青年学生爱国情感的强烈共鸣。习近平总书记指出，“思想政治教育要真正取得实效，关键要突出其时代性与感召力”。这意味着课堂灌输要在时代性和感召力上谋求突破，各门课程要结合时事政治，适当引入国情教育，挖掘课程所承载的爱国主义教育功能，引导帮助当代大学生强化使命担当，主动投身到祖国需要的地方贡献青春力量，用实际行动证明新时代的中国青年是好样的。

　　第三，开展环境“灌输”。马克思说：“人创造环境，同样，环境也创造人。”环境对人的成长具有十分重要的作用。爱国主义教育不仅限于课堂内，同时应坚持环境灌输，以文化人、以文育人，结合社会实践、网络文化、校园文化等载体，充分发挥教学实践及校园文化资源的育人功能，多层次、全维度加强营造爱国主义教育的氛围，形成常态化工作机制。永州拥有丰富的爱国主义教育资源，如李达故居、陈树湘烈士生平事迹陈列室、陶铸故居和纪念馆等爱国主义教育基地，红军长征途中经过了永州11个县区，要把这些鼓舞人、激励人、感染人的动人事迹引入教育活动中，把爱国基因植入青年学生的思想血脉，在潜移默化中充分激发青年学生的民族自豪感和国家荣誉感。

　　“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”大学的精神文化与个性气质融贯于校园文化中，对大学生的价值塑造和习惯养成具有重要作用。加强爱国主义灌输教育，可以通过大学生喜闻乐见的形式深化文明校园创建活动，主动运用新媒介、新形式助推革命文化进校园，充分挖掘重大纪念日、重大历史事件所蕴含的爱国主义教育资源，广泛宣传国旗升挂、国徽佩戴、国歌奏唱礼仪，认真组织升国旗仪式、入党入团入队仪式，鼓励大学生积极创作体现爱国主义精神的原创校园文化精品佳作，培育“心忧天下”的家国情怀，激励“不忘本来，面向未来”的奋斗精神。

　　第四，开展实践“灌输”。实践育人是马克思主义关于人的全面发展理论的必然要求，是高校思想政治教育的重要环节。大学生只有在实践中发现问题、解决问题才能丰富和发展自身知识水平，实现全面发展。爱国从来都是现实而具体的，加强爱国主义教育必须坚持实践灌输，广泛动员青年学生走出校门、深入社区、深入基层开展调研考察，组织学生积极参加志愿服务和公益活动，将爱国主义融入各类实践教育活动，引导青年学子在实践中坚定报国志向，将个人的“小我”融入祖国的“大我”。在新冠肺炎疫情防控中，青年学生主动参与社区防控宣传工作，为一线战“疫”捐款捐物，发挥专业优势，为疫情防控阻击战的逆行者加油助力。他们用实际行动证明：“我们长大了，也可以撑起一片天空。”

　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”实践是最生动的课堂，大学生只有在实践中发现问题、解决问题才能提升能力水平，为奉献社会打下良好的基础。社会服务力是新时期大学生融入社会、服务社会不可或缺的能力之一。新时代青年回乡创业，争当乡村振兴火车头，成为决胜脱贫攻坚的新生力量；“90后”党员参与一线战“疫”，用生命守护使命，让青春之花在人民最需要的地方绚丽绽放等，都为爱国主义注入了实践的生动注释。此外，加强大学生爱国主义教育，还应注重“因事而化”“因时而进”“因势而新”，用身边的人、典型的事与时俱进地“灌输”跟进，绵绵用力，不断激励青年学子知行合一、身体力行，把对国家之爱融入日常、做在经常，持久推动爱国主义教育走深走实。

　　（本文系湖南省教育厅重点项目“地方优秀传统文化推进‘三全育人’工作研究”（19A188）阶段性成果）

　　（作者单位：湖南科技学院党委宣传部）