本报综合外媒报道 一项新研究显示，年轻的多语言使用者往往在许多科目上有更好的表现。

　　英国剑桥大学研究人员对英国818名11年级的中学生进行调查后发现，学生的普通初级中学毕业成绩与“多语言身份”之间存在积极关联。“多语言身份”是指可以使用除母语外的其他语言与他人交流。多语言使用者不但在语言类科目上有优异的表现，在数学、地理和科学等非语言科目上也表现良好。因此，鼓励学生使用多语言交流，有助于促进他们整体学业的进步。

　　剑桥大学教育学院助理研究员迪·罗格斯（Dee Rutgers）认为，掌握多种语言的学生在学业上具有很大的优势，但我们要更好地了解存在这种关联的原因。有理由相信，学习外语不仅能够增强沟通技巧、扩大沟通范围，还能提升自信，这些都与学习成绩密切关联。

　　剑桥大学教育学院高级讲师琳达·费希尔（Linda Fisher）提到，研究表明，掌握多种语言的学生更容易拥有积极的心态，同时也更自信。学校要为培养多语言学生创造条件，让年轻人参与探索不同类型的语言课程，并鼓励他们在校外的生活中积极使用多种语言，这将对其总体学业表现产生积极影响。

　　（赵琪/编译）