本报综合外媒报道 10月24日，英国牛津大学官网刊文表示，根据人们学习方式的不同，已获得的知识存在于不同的脑回路中。

　　研究人员让实验志愿者完成涉及奖励的任务，同时使用核磁共振扫描仪观察志愿者大脑中与学习、学习经验相关部分的变化。研究人员发现，志愿者与学习相关的神经通路显示出不同的变化，而究竟发生何种变化则取决于每个人是如何学习新技能的。

　　牛津大学实验心理学系学者米里亚姆·克莱恩·弗鲁格（Miriam Klein-Flugge）表示，我们知道人们可以用不同的方式学习。有时我们只是通过观察来学习，比如了解一个新城镇的布局，或者人与人之间的关系；有时则通过设定特定的目标来学习，比如孩子们通过反复试错来学习操作某种玩具。这项研究表明，我们的大脑中有多个网络，帮助我们储存所学的知识，即使出现部分脑损伤，仍然会留下可执行学习功能的替代机制。而且，通过替代性学习机制获得的知识更灵活，更容易被更新为新知识。

　　这项研究不仅说明大脑可以以不同方式学习，且多种学习机制依赖于大脑中多个不同网络的协同努力。研究结果还表明，与目标导向方式相比，通过观察获得的知识更容易被忘却。

　　弗鲁格补充说：“众所周知，不断学习新事物有益于我们的大脑，而了解我们学习和储存知识的不同方式，可以帮助每个人找出最适合自己的学习方式。”

　　（赵媛/编译）