本报综合外媒报道 根据一项最新研究，人们与特定学习环境互动的经验导致了语言行为差异。

　　美国纽约州立大学布法罗分校沟通障碍与沟通科学系助理教授布兰登·T.约翰斯（Brendan T. Johns）和加拿大曼尼托巴大学心理学系教授兰德尔·K.贾米森（Randall K. Jamieson）在新研究《地点与时间对词汇行为的影响：一项分布分析》中，使用由3000位作者撰写的26000本书为语料库，训练模拟人类语言学习过程的计算模型，以观察计算模型的语言行为是否变得与这些书的读者相似。

　　据约翰斯介绍，语言学家曾认为，人们语言能力中有许多是本能性的，人们与特定学习环境互动的经验不足以让人掌握充分习得必要语言的技能。此次模型分析旨在验证这一论断是否准确。研究结果显示，学习环境能够塑造人的语言行为，可以根据一个人的语言行为来判断其阅读过的内容类型。

　　（王悠然/编译）