本报综合外媒报道 近日，法国独立智库托马斯·莫尔研究所教育与教学问题研究顾问玛丽·科涅（Marie Cognet）在其发布的一份关于小学课程改革的报告中提出，几十年来，法国课程改革，特别是小学课程改革，缺乏整体规划。

　　报告基于分析过去20年来法国的课程改革，提出当前法国课程既没有足够的内容深度，也没有采取足够的举措来帮助学生学习知识和理解法国文化。

　　该报告针对法语、历史、地理、数学、道德和公民教育这些关键学科，提出了详细的改革方案，以促进知识的传播和文化的共享。改革方案基于明确的目标和总体规划，并配以行之有效的方法，通过积极改善教学现状，不断提高学生获取知识的能力和认知水平。

　　此外，报告还提到了四项配套措施，即差异化教学、教学评估、教师入职和继续教育培训、辅导和教学合作，并对各部分提出了建议。

　　（赵歆/编译）