思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，建强新时代的思政课，关键是要以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循，深入推动党的创新理论进教材、进课堂、进学生头脑。目前37家全国重点马克思主义学院全面开设“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课。各地高校不断完善思政课工作体制机制，创新思政课教学主渠道，搭建了大思政课资源平台，设立了一批实践教学基地，思政课人才队伍不断壮大，为上好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课奠定了坚实基础。

　　助力教育强国建设 

　　建设中国特色社会主义教育强国，必须以坚持党对教育事业的全面领导为根本保证。6月24日，在由北京化工大学、中央财经大学、重庆邮电大学三所高校马克思主义学院和北京服装学院思政课教学部联合主办的“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课教学研讨会上，教育部社科司副司长宋凌云表示，开好讲好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课是答好建设教育强国核心课题的必然要求，要编好统编教材、用好统一课件，深入开展集体备课，围绕新时代十年伟大变革开发教学素材，以更大力度推动这门课讲深讲透讲活，提高入脑入心的育人效果。

　　“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课作为用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人、培养时代新人的关键课程，必须把习近平总书记的最新讲话精神融入课堂，第一时间推动党的理论创新成果进教材、进课堂、进学生头脑。北京化工大学党委书记刘贵芹提出，要高质量建好、讲好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课，深入推动党的创新理论“三进”工作，持续深化高校思政课改革创新，为解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个教育强国核心课题贡献更大的智慧和力量。

　　高质量建好上好概论课 

　　2022年，教育系统坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，在全国高校全面开设“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程，用好大中小学读本，大中小学思政课一体化建设格局逐步形成。

　　“中国人民大学在2017年党的十九大召开之后就已经面向研究生群体开设这门选修课，这也为2019年全面开设‘习近平新时代中国特色社会主义思想概论’课积累了经验。”中国人民大学习近平新时代中国特色社会主义思想研究院院长秦宣认为，高质量上好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课，要坚持政治性原则，提高政治站位，充分认识到讲好习近平新时代中国特色社会主义思想的极端重要性；要坚持系统性原则，准确掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和科学体系；要加强针对性和学术性，坚持问题导向，将习近平新时代中国特色社会主义思想的学理、哲理、道理讲透；要把握时代性，将习近平总书记一系列最新讲话贯穿到教学过程之中。

　　思政课的本质是讲道理，把道理讲深、讲透、讲活需要深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想的内涵。北京大学马克思主义学院党委书记孙蚌珠围绕高质量讲好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课提出四方面意见。一是学习理论体系，把握总体框架。要读原著学原文悟原理，与时俱进地学习理论体系，推动理论体系向教材体系和教学体系转化。二是以教材为依据，研究教学内容。要高度重视教材，不能脱离教材；认真研究教材，不能照本宣科。三是运用专题教学，突出重点难点。要讲清楚专题教学的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑，准确认识、区分和把握教学重点难点。四是增强问题意识，着重价值引领。要以问题为导向，联系理论实际、社会实际和学生思想实际，引导学生提高政治敏锐性，提升政治鉴别力。

　　开创高校思政课教学新局面 

　　着力打好深化思政课改革创新攻坚战，开创高校思政课教学新局面，需要打好课程内容与授课形式创新的组合拳。“2020年秋季学期起，整合全院优秀师资力量在全校新生中开设‘习近平新时代中国特色社会主义思想概论’课，既从理论上讲清，又适应新时代青年学子需求。”北京化工大学马克思主义学院院长贾钢涛谈道，提高思政课教学质量，要持之以恒、接续推动“沉浸式”思政课程群建设，也要依托“五微”（微对象—微内容—微方法—微载体—微管理）实践教学模式，用学生喜闻乐见的话语方式探索思政课新的“打开方式”。

　　目前，北京市在26所高校试点开设“习近平新时代中国特色社会主义思想在京华大地的生动实践”思政选修课，也有不少高校成立了学校思想政治工作中心、大中小学思政课一体化建设实践研究基地等，多方积极打造“同备一堂课”“名师大家讲党史”“金课开讲啦”等，切实提升思政课育人实效。同时，首都博物馆、北京中轴线遗产保护中心、北京艺术博物馆、北京古代建筑博物馆正式成为“行走的思政课”实践教学基地，教学形式从静态的纸质教材转变为鲜活的动态素材，丰富了教学资源和教学内容，充分发挥了学生参与“大思政课”建设的能动性。

　　京华大地上的生动实践成了思政课堂上的鲜活案例，青年一代见证了十年来我国经济社会发展取得的丰硕成果，也在社会实践中切身感悟到新时代的新风貌。“当前‘大思政课’建设不仅需要对习近平新时代中国特色社会主义思想进行学理表达，还需要在不断研讨、总结和提炼的过程中落实于实践教学中。”北京信息科技大学马克思主义学院院长赵爱玲表示，要紧紧围绕课堂教学内容进行实践教学，重视实践教学的质量和实效性问题。北京第二外国语学院马克思主义学院院长庄文城也提到，重视思政课的实践性，不仅要将一些重大的实践成果、实践案例带进课堂，更要紧紧围绕课堂教学内容进行实践教学，坚持问题导向，推动青年一代走进社会大课堂，大力推进实践教学创新。

　　强教必先强师，要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓。“讲全、讲准、讲深、讲透习近平新时代中国特色社会主义思想，关键在思政课教师。”中共中央党校马克思主义学院院长牛先锋认为，对广大思政课教师而言，系统阅读习近平总书记重要讲话全文是讲全、讲准的基本功，读改革开放以来党的重要文献是讲深、讲透的基本功，强烈的问题意识是讲深、讲透习近平新时代中国特色社会主义思想的切入点。中共中央党校科研部副主任洪向华谈道，要想让习近平新时代中国特色社会主义思想在课堂中活起来，思政课教师的引导作用必不可少，要善于运用“听、说、读、写、演”等多种方式传播习近平新时代中国特色社会主义思想，让学生感受到习近平新时代中国特色社会主义思想与自身息息相关。