以县处级以上领导干部为重点在全党深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，是提升党的执政能力与领导水平的内在要求，也是党员干部克服“本领恐慌”的客观要求。

　　中国共产党反复强调克服“本领恐慌”，十分注重提升党员干部的政治能力。延安时期，毛泽东同志就曾强调：“我们队伍里边有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌。”“本领恐慌”直指能力不足问题，体现出中国共产党人保持忧患意识的优良传统。习近平总书记指出：“当前，干部队伍能力不足、‘本领恐慌’问题是比较突出的。”从党内来看，受各种错误思潮影响，部分党员干部仍然存在理想信念不坚定，政治能力与实践要求不匹配的问题。从党外环境来看，改革进入攻坚期和深水区，还剩下诸多难啃的“硬骨头”，中国共产党推动高质量发展的难度更大、任务更重。当今世界，百年未有之大变局加速演进，不确定、难预料因素明显增多。如何在复杂形势中准确识变、积极应变、主动求变，持续考验着中国共产党的执政能力。新时代新征程，实现中华民族伟大复兴的宏伟目标，对党员干部不断增强政治能力提出了更高要求，这就要求把党员干部克服“本领恐慌”摆在更加重要的位置。

　　要提升政治能力，克服“本领恐慌”，就要不断学习党的创新理论，练好看家本领，用党的创新理论凝心铸魂。党的二十大报告指出：“用党的创新理论武装全党是党的思想建设的根本任务。”习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含着党员干部敢为敢闯敢干的方法要义，为走好新的“赶考”之路提供了根本遵循。只有练好理论基本功，才能下好实践先手棋。党员干部要系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，必须坚持人民至上、必须坚持自信自立、必须坚持守正创新、必须坚持问题导向、必须坚持系统观念、必须坚持胸怀天下。这“六个必须坚持”深刻揭示了习近平新时代中国特色社会主义思想的理论品格与精神特质，为党员干部克服“本领恐慌”提供了成功密码。一方面，党员干部需要在普遍性与特殊性的统一中，深刻把握“六个必须坚持”的整体意义。换言之，既要明白每一个“坚持”的特定含义，也要理解“六个必须坚持”的内在关联。另一方面，党员干部需要在历史与实践的结合中，学深悟透“六个必须坚持”的时代内涵。中国共产党善于总结经验，也注重依靠总结经验取得胜利。故而，党员干部理应在大历史观指引下学习党的创新理论，把握好习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，把贯穿其中的立场观点方法转化为武装头脑、指导实践、推动工作的强大力量，进而克服“本领恐慌”。

　　学习党的创新理论必须坚持学思用贯通、知信行统一。理论越是彻底，越能说服人。学习习近平新时代中国特色社会主义思想的目的全在于运用。以党的创新理论指导中国实践，必须做到真学真懂真信真用。理论学习、思想武装的要义就在于党员干部能够将党的创新理论内化于心、外化于行。运用党的创新理论是否到位，直接反映着党员干部能否克服“本领恐慌”。只有做到对党的创新理论了然于胸，才能为进一步推动理论和实践发展夯实基础。实践没有完成时，理论没有终结点。进入新时代，党的创新理论在实践中不断丰富发展。面向新征程，广大党员干部要以学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育为契机，不断增长理论本领与实践本领，克服“本领恐慌”，始终保持干事创业的精神状态，为全面建设社会主义现代化国家凝聚力量，推动中国特色社会主义航船行稳致远。

　　（作者系华东师范大学纪检监察研究院副院长、马克思主义学院副研究员）