构建具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学，是新时代摆在中国理论界、学术界面前重大而紧迫的课题。在这一过程中，学术评价体系和标准对整个国家的哲学社会科学发展起到“牵一发而动全身”的引领和导向作用。然而，过去几十年间，我国哲学社会科学学术评价体系构建进程中似乎呈现出一种“一边倒”的倾向，以期刊评价代替学术评价几乎成为一种普遍存在的方式，最明显的就是“唯论文”现象。为此，教育部日前多次行文提出，不得把SSCI、CSSCI等论文收录数作为教师招聘、职务（职称）评聘、人才引进的前置条件和直接依据。

　　就破除“唯论文”而言，要“破”的不是“论文”，而是“唯”。“唯”出现的原因，主要在于评价主体过于单一，评价权力过于集中。“唯”在横向上忽视了各学科门类的多样性，在纵向上忽视甚至无视学术发展的过程性。“唯”才是导致各种问题积累的根源，“破”的对象必须瞄准“唯”这个目标，要避免目标分散或转移。

　　学术、科研成果评价是一个复杂的问题，也是一个系统工程。要扭转现行的单一化、机械化的评价方式，就必须拿出有针对性与实操性强的措施。只有引导学术评价从重形式、重数量的评价，深入到重内容、重质量的评价，根据学术成果的价值内涵，在学科内部、社会上产生的影响力，以及同行专家的综合评价而作出整体的判断，从根本上“立”起多元专业评价，才能彻底解决“五唯”问题。

　　首先，在具体的学术评价中，不能简单将出版或发表等同于学术成果的实际价值或影响力，而是要从外在的形式评价进入对内容本身的评价，根据研究成果的内容作出相应的学术判断。

　　其次，构建多元、分类管理的评价体系和标准。制定学术评价标准要在遵循学科和专业大类有别，基础研究、理论研究和应用研究有别的基础上，分别制定不同的评价标准和内容，形成有层次、有差异、有针对的评价系统。针对基础性研究和理论阐释性研究，可以探索建立代表作评价制度。当然，代表作评价制度并非停留于一般的创新成果，而是要体现出真正突破性的成果，以学术研究的重要贡献和创新能力作为衡量整个学术团队、个人、项目等的评价依据，从而提高学术研究评价的针对性、可操作性和高效性。针对决策咨询的应用性研究，应重视学术研究的实际应用功能，可以从满足国家重大战略需求、服务社会发展的角度出发，衡量学术研究的价值。以研究结果的最终去向、成果转化为切入点进行评价，推动学术研究进一步服务社会。

　　最后，丰富学术评价的内容和手段，实行立体化、多维度的学术评价体系。在评价的面向上，要坚持整体与局部相结合的原则，既要面向个人评价，也要拓展到团队评价；既要有面向学术机构的成果评价，也要有面向团队精神、文化氛围、学术风气的评价；既要面向线下日常学术活动评价，也要面向网络线上学术活动评价；既要面向国内评价，也要面向国际学术界活动评价。要实现评价指标的多样化，平衡好定量评价和定性评价的关系，避免评价过分偏向一头。指标体系的设定应具备全面性、合理性，定性分析是定量的基础，而定量评价需要平衡好各个指标的权重。学术评价已逐步进入公共生活，拓展到公共领域。新媒体时代，注重听取网络读者的评价意见，畅通网络举报的渠道，重视学术传播效果和网络影响力也应适时纳入评价指标体系，使学术评价在阳光下运行，经得起普通大众的审视和检验。

　　当然，科学有效的学术评价体系不会一蹴而就，任何突破性的创新与改革必然在质疑声中“艰难前行”。在破除“唯论文”中建立多元专业评价并让它真正发挥作用，才能推动高等学校回归学术初心，净化学术风气，优化学术生态。

　　（作者系南京师范大学中国法治现代化研究院特邀研究员、教授）