◇陈霞（全国政协委员、中国社会科学院哲学研究所研究员）

　　在面对复杂和挑战性问题时，足够的逻辑训练让学生能有效分析论证、评估推理，构建合理且有说服力的论点，提出创新而有效的解决方案。逻辑学普及不足，限制了学生对其基本原理和应用的了解。虽然部分高校开设了逻辑学课程，但一些课程过分偏重理论，忽略了逻辑学在实际应用中的价值和对概念的直观解释；也有的课程因缺乏深度和更新滞后，内容显得陈旧，难以满足学生了解最新进展的需求。建议通过普及导引课程，设置分层次课程，开展跨学科的逻辑学教育，增加逻辑学研究生数量，加强逻辑师资队伍建设，编写高水平教材，开发提升大学生科研素养的教育教学体系，加强高校逻辑教育。

　　具体而言，可在大学一二年级开设逻辑学导引课程，课程应介绍逻辑学的基本概念、发展历程和学科特点等，有选择地讲解逻辑学的理论（三段论、命题逻辑、谓词逻辑、模态逻辑）。结合实际案例和问题开设跨学科课程，为学生提供更为丰富、多元和个性化的学习体验，增强逻辑学的实践应用，提高学生综合分析和解决复杂问题的能力。

　　（本报记者 陆航/采访整理）