摘要：对于定性研究的方法论困境和实践困境，如果从研究方法教育的角度来解读，或能另有收获。自20世纪70年代末学科重建以来，中国大陆社会学的研究方法教育经历了从无到有的过程，为近40年来社会学的人才培养和学科发展作出了重要贡献。然而，从方法论的角度看，以本科基础课程为代表的“研究方法教育”，自学科重建起便一直带有鲜明的美国量化实证主义取向，它的概念框架和方法话语深刻影响了当代中国社会学的学科面貌，锚定了定量研究、定性研究和理论研究在学科知识体系中各自的地位和困境。重视教材编写，调整课程设置，促进定量研究与定性研究的共同繁荣，应该成为未来社会学研究方法发展的着力点。

　　关键词：社会学研究方法　研究方法教育　定性研究

　　作者吴肃然，哈尔滨工程大学人文社会科学学院社会学系教授（哈尔滨　150001）；闫誉腾，中山大学社会学与人类学学院社会学与社会工作系硕士研究生（广州　510275）；宋春晖，中山大学社会学与人类学学院社会学与社会工作系硕士研究生（广州　510275）。