10月23—25日，以“共创未来的学校领导者”为主题的第14届国际校长联盟大会在华东师范大学举行，来自世界各国的1500名中小学校长参会。

　　以全人教育为导向

　　教育部党组成员、副部长翁铁慧提出，发展公平而有质量的教育，应当成为全世界共同追求的目标和愿景。基础教育是教育的起点，是社会公平正义的基石，也是提升国民素养、传承文化与文明、驱动创新发展的基础。办好基础教育要以全人教育为导向，在确保教育公平的前提下把提高教育质量、深化内涵发展作为不懈追求。要充分发挥中小学校长关键引擎和核心枢纽作用。对基础教育而言，校长的作用尤为重要，一位好校长意味着一所好学校，意味着可以带出一批好学生和好老师。中国是世界最大的发展中国家，教育面临的问题复杂多变，中国愿意和世界各国一起，坚持互学互鉴，搭建友谊桥梁，开展更加广泛深入的合作，实现互补协作，互利共赢。

　　上海市人民政府副市长陈群表示，作为中国教育改革和发展的先行者，多年来上海基础教育以促进公平、提升质量为主线，深化教育改革，完善教育治理和制度体系，逐渐形成了具有区域和本土特色的上海经验，取得了一系列教育成就。上海未来的发展目标和愿景是要建成卓越的全球城市，卓越的城市需要卓越的教育。

　　国际校长联盟主席阿尔塔·冯·希尔登认为，中国教育体系非常优秀，不仅培养了大批优秀学生，还为努力适应全球教育格局变化而不断创新。相关研究表明，学校领导者对学生的影响仅次于教学。因此，我们要努力不断提升学校领导者的相关技能，使他们始终走在为学生创造机会、推动教育变革的前沿。

　　华东师范大学校长钱旭红表示，教育承担着传承文明、培养人才、推动变革、创造未来的历史使命，是国家发展、社会进步、人民幸福和国际理解的重要基石。中小学校长作为基础教育的领导者，发挥着为发展之路领航的作用，承担着重要的社会责任。校长是一个学校的灵魂，中小学校长的工作直接决定基础教育的质量。教育领域的研究者和实践者都应当对世界基础教育所面临的挑战有更加清醒的认识，为通过教育创造美好未来提供更多的理论思考和行动抉择。

　　马云公益基金会创办人马云在演讲时表示，未来的关键在于教育，而教育的关键在于老师。学校领导者的角色至关重要，校长的管理能力和水平决定了学校的方向，决定了老师和学生未来的发展。教育资源不仅要向幼儿园、小学和初中倾斜，还要向基层、乡村倾斜。

　　重新思考教育的基本定义

　　未来的教育将如何发展？美国堪萨斯大学教育学院杰出教授赵勇认为，未来的教育需要更加个性化，让每个孩子都能成为更好的自己，发挥自己的特长，能够独立地、个性地成长。未来人类要更加追求人的智慧与创造力，让人成为人，而不是成为机器。

　　经合组织教育与技能司司长安德烈亚斯·施莱歇尔表示，我们是在为未来而不是为过去培养学生。在不断发展变化的社会环境中，教育领域需要关注的是让学生学会如何应对挑战。现在的教育不应该是简单的灌输，而是培养学生在面对挑战时能够产生创新的思维和方法，但眼下大多数学校仍然采用标准化、应试化的教育方式，这是当前教育面临的一大改革难题。另外，如何使贫困、教育背景差的学生获得更多资源，如何使高质量的师资惠及更多学生，是当前教育面临的另一个难题。

　　华东师范大学教育学部主任袁振国认为，步入社会所需要的能力与素质，学生并不一定都能在学校教育中得到培养。教育要为学生成长提供基础，要让他们能够适应环境的变化，能够走在科学技术和社会环境变化的前端。教育工作者则要转变观念，重新思考教育的基本定义。