本报综合外媒报道 全球学习外语的成年人在增加。对此，美国宾夕法尼亚大学研究人员桑吉塔·艾耶尔（Sangitha Aiyer）与跨学科全球变化中心研究人员阿卜杜勒拉赫曼·宾达南（Abdulrahman Bindamnan）于1月7日在《今日心理学杂志》撰文表示，即使是以良好的出发点纠正非母语者的语言，也会产生负面影响。

　　文章表示，当成年人学习一门新语言时，无论他们表述的水平如何，都有可能会被别人纠正发音或语法，然而任何纠正都可能会阻碍他们的进步。他们认为，在社交场合纠正别人语言的行为通常是不礼貌的行为，母语人士的范式似乎不适用于非母语人士，虽然母语人士认为纠正非母语人士错误，可能是出于帮助的心理或初衷，但现实往往适得其反，可能会让学习者感到尴尬与挫败，极大地削弱他们学习语言的积极性。学者认为，成年人学习语言的方式与儿童不同，当儿童学习新语言时会大胆犯错，但成年人在犯错时遇到任何纠正都可能会被挫伤自尊心。

　　美国西北大学和南加州大学研究人员此前的一项研究发现，语言和社会阶层之间有着直接联系，有外国口音、语法错误的群体往往在社会阶层中处于弱势地位。他们质疑母语人士在社会中获得优越性的合理性，语言的重点在于沟通与理解，而非自然赋予的声音与口音。研究人员表示这种现象在现代社会也难以避免，如招生办想招收最优秀的学生，雇主想要最优秀的员工，为了最大程度提高效率，语言难免成为一种评价工具，有口音或有语言错误都可能直接成为被拒绝的理由。

　　学者表示，尽管根据人们的说话方式或语言中的错误，可以将人群划分为不同的群体，但语言也有将人群聚集在一起的作用。历史上从未像现在这样充满大量的跨文化、种族与社会的交流。他们呼吁将语言看作传递思想的媒介，提倡大家将注意力放在理解内涵上，而非将语言本身作为关注的核心。

　　（练志闲/编译）