本报综合外媒报道 近日，每日科学网刊发了一项由美国莱斯大学、德克萨斯农工大学和圣母大学共同完成的研究成果。研究称，美国德克萨斯州公立学校在互联网访问方面增加支出，让更多人接入互联网，可以提高学生们的学业表现，带来更多经济收益。

　　公立学校增加互联网访问支出能否使学生受益一直颇具争议。为了解决这一问题，研究小组收集了2000—2014年德克萨斯州1243个学区9000多所公立学校的数据，分析了这些学校的互联网访问支出、11个学业绩效指标和47种学校纪律问题。研究人员通过经济计量技术建立因果预测模型，从而将互联网访问支出与学业成绩和纪律问题联系起来。

　　研究发现，学校互联网支出的增加不仅与毕业率的提高有关，还与达到考试标准并完成高级课程的学生数量增加有关。此外，支出的增加还提高了学生在数学、阅读、写作和社会研究等课业中的表现，对于住在互联网访问量较大学区的学生，这些变化更为明显。但互联网支出的增加也导致学校纪律问题的发生率更高。

　　该团队还计算了互联网访问将为学生的一生带来多少经济利益。调查发现，每年增加60万美元的互联网访问费用，每个学区的收益为82万—180万美元，而纪律问题造成的损失总计25800—53440美元。换句话说，对互联网访问进行投资是值得的。莱斯大学商学院教授维卡斯·米塔尔（Vikas Mittal）表示，对互联网访问的投资带来了明显而有意义的学业收益。然而，学校需要实施政策来解决网络欺凌等越来越多的纪律问题。

　　（王俊美/编译）