蒲若茜出生于1970年，2006年破格晋升为暨南大学教授，2007年被遴选为文艺学专业博士生导师，2009年起担任英语语言文学系系主任，2011年7月起担任暨南大学外国语学院副院长。

　　蒲若茜长期专注于亚裔、华裔美国文学和英美哥特小说的研究，先后在国内外专业期刊发表论文达50多篇。

　　蒲若茜在华裔美国文学研究方面，有自己的一片天地；在教学与研究方面，也有独到的心得体会。近期，本报记者采访了蒲若茜。

　　重视文本背后的意义

　　《中国社会科学报》：您从什么时候开始关注和研究华裔美国文学？

　　蒲若茜：我本来是英语语言文学专业的学士和硕士。1995年硕士毕业来到暨南大学之后，发现学校的华人华侨研究平台很高，而以饶芃子教授领衔的海外华文文学研究团队更是国内学界公认的“领跑者”。这些深深地吸引了我，使我主动寻找自己与该学术团队的研究契合点。从1999年起，我开始关注和研究华裔美国文学，并自2001年开始在国内主流外国文学类学术期刊上发表相关论文。

《中国社会科学报》：在华裔美国小说母题研究方面，您有哪些学术发现？除此之外，您对华裔美国文学还有哪些研究方向？

　　蒲若茜：在华裔美国小说文本中，我发现，“唐人街”、“母与女”、“父与子”等典型母题得到了反复的、浓墨重彩的艺术表现。这些母题蕴含了华裔美国人特殊的离散、迁徙的族裔经验，是中国和美国文化传统合力作用的产物，具有相对稳定而特殊的文化人类学内涵，是给华裔美国文学定性的重要依据。

　　在华裔美国历史、文化和族裔心理的观照下，我利用精神分析、女性主义、后殖民与文化批评理论，以及中国传统伦理道德等理论工具，对以上三个典型母题进行了剖析，对华裔美国文学特有的族裔经验的书写、混合的文学传统和文化想象方式进行了系统的挖掘和展示，突破了研究者内部的歧见，使华裔美国文学的界定和认同更加明晰。

　　基于前期丰富的研究成果，我于2009年成功申报了国家社科基金课题“亚裔美国文学批评范式与理论关键词研究”，实现了从华裔到亚裔、从文本研究到理论研究的突破。

　　2011年，我再次拓宽自己的学术领地，实现了研究对象文类的转变，与我院其他团队成员一起发展、完善了华裔美国文学的研究版图，同时把国内华裔美国文学研究向纵深推进。

　　《中国社会科学报》：在研究华裔美国文学作品中的小说和诗歌时，为什么您非常重视研究文学作品背后的文化现象？

　　蒲若茜：华裔美国文学具有典型的跨文化、跨语言、跨国族意义，其作为文化样本的意义并不比其作为文学文本的意义逊色。重视文本背后的文化、历史或社会学意义，可以使文本阅读更加深刻、透彻。

　　“很庆幸自己的坚持”

　　《中国社会科学报》：在承担科研任务的同时，您还主持过学校的精品课程建设，并承担许多课程的教学任务。您如何认识科研与教学之间的关系？

　　蒲若茜：我认为“教学相长”。在给硕士、博士开设华裔美国文学课的过程中，我又将经典华裔美国文学文本读了几遍，这促进了我的科研；反之，科研也指导了我的教学工作，使我能提出有价值的问题供学生思考，并能为学生提供启发性的讲解。

　　《中国社会科学报》：对于年轻的后学，您有哪些心得可以分享？

　　蒲若茜：持之以恒是关键。万事一旦认准，千万不可轻易放弃。1995年，我来到暨南大学时正是“下海”盛行的时候，许多年轻人不甘心待在单调的校园，纷纷辞职到公司工作。我当时也有所心动，但对文学的挚爱超过了一切。十多年过去，收获了丰厚的学术成果，很庆幸自己的坚持。

　　另外，年轻人要培养自己对不同学术观点的包容态度，要像海绵一样吸收众家之长，充分消化后，吸收精华，摈弃糟粕。