本报综合外媒报道 近日，荷兰拉德堡德大学官网刊发文章表示，阅读可以增强人的社会认知能力，如同理心，反过来又能确保人在阅读时可以更迅速、更好地与故事中的人物产生共鸣。

　　无论是与人交谈，还是阅读书籍和报道，都需要我们具有与他人共情的能力，更需要理解他人的想法和感受。这种与他人产生共鸣所需要的技能就是社会认知能力，其中包括同理心和“读懂”他人想法的能力。研究人员表示，虽然读者看不到故事书中的人物，但可以利用社会认知能力来理解这些人物的所思所想。

　　为了探索阅读与社会认知能力之间的联系，研究人员让数百名参与者阅读各种故事，了解他们的阅读模式，以及阅读模式与参与者掌握的社会认知能力之间的关联。研究人员发现，二者之间存在相辅相成的关系，因为人们会利用自己的社会认知能力来理解内容，这些能力也会在阅读过程中得到强化，反过来进一步提升自己的阅读水平。

　　早期的另一项研究发现，单次阅读并不能解决读者缺乏同理心的问题。本研究认为，单次阅读甚至可能会对人们的社会认知能力产生轻微的削弱作用。这样的结果看起来似乎自相矛盾，研究人员表示，可以将阅读促进同理心的过程看作力量训练的过程，就像做10个俯卧撑会让手臂肌肉暂时性酸痛一样，只读一个故事也会让人的社会认知能力这块“肌肉”暂时性疲惫，但从长远来看，每天或每周做一组俯卧撑能逐渐锻炼肌肉，产生正面作用。同样，广泛而有规律的阅读能对人们的社会认知能力产生强化作用。

　　研究人员还发现，在所有人群中，阅读对儿童的影响可能是最大的，因为他们的社会认知能力还有很大的提升空间。因此，养成持续而有规律的阅读习惯至关重要。研究人员认为，人们应该认识到阅读的重要性，而不仅仅将其视作一个出现在考试中需要检测水平的实用性技能。

　　（练志闲/编译）