本报综合外媒报道 过度自信这一问题普遍存在，为了探索人的自信心与所掌握的科学知识之间的关系，葡萄牙仪器与实验粒子物理联合实验室、波尔图大学和里斯本大学等机构的研究人员共同开展了一项研究。他们分析了欧洲和美国四项大型调查的数据，并开发了一种可适用于不同环境的自信度量标准。研究结果显示，对科学的过度自信以及对科学的消极态度在知识掌握水平为中等时达到顶峰。该研究近日发表在期刊《自然·人类行为》上。

　　研究人员将问卷调查中的错误答案与回答“不知道”的答案数量比率作为过度自信的度量标准，错误答案表明受访者有过度自信的表现，认为自己知道正确答案但实际认知错误。葡萄牙仪器与实验粒子物理联合实验室研究人员克里斯蒂娜·门多卡（Cristina Mendon?觭a）表示，这一指标的优点在于易于复制，不需要将个人与他人进行比较，也不需要自行表述自信程度。这项研究主要显示了两项发现。首先，个人过度自信程度的增长速度往往快于知识储备的增长速度，在中等知识水平时达到顶峰；其次，具有中等知识水平且高度自信的受访者对待科学的态度也最不积极。

　　门多卡表示，当个人对自己能力的主观评估高于客观实际时，就会出现过度自信的情况。自身对未知领域缺乏认识，不仅可能会影响判断和决策行为，还可能给公共政策带来风险，危害自己和他人的健康。里斯本大学心理学助理教授安德烈·马塔（André Mata）提到，过度自信和对科学消极态度的结合十分危险，因为这可能会导致虚假信息和“阴谋论”的传播。

　　研究人员表示，这些发现挑战了科学传播策略的某些传统假设。科学传播通常会出于扩大传播面的目的而简化科学信息，这样做或许能为受众提供一些基本的知识，但也有可能导致部分受众间过度自信程度差异的增加。对此，这项研究表明，在推进知识生产与传播的同时，让人们意识到还有多少知识尚待探索也十分有必要。另外，还需注意对中等知识水平者采取干预措施，这是因为他们占据较大的人口比例，并且对科学知识缺乏积极态度。

　 （练志闲/编译）