本报综合外媒报道 据美国密歇根大学官网近日报道，该校信息学院教授罗恩·埃格拉什（Ron Eglash）、传播与媒体系教授奥黛丽·班纳特（Audrey Bennett）将计算技术与传统文化相结合，形成“遗产算法”。埃格拉什表示，在开源时代，不同文化背景的人通过交流和协作打破隔阂、建立联系。遗产算法作为一种跨文化工具，可帮助人们理解不同文化背景下艺术、建筑和设计实践中的数学序列和图形，在人文知识与科学技术之间架起一座双向桥梁。

　　埃格拉什注意到，在传统的科学、技术、工程与数学教学过程中，人们往往把科学看成一种单向度的阶梯，如学习数学要从计数到代数再到微积分。埃格拉什等人则认为，全球科学发展历程更像是一片灌木丛，每种文化都有自己的知识分支。科研人员吸收来自不同文化背景的科学知识，有助于跳出数学中的定理证明方法和生物学中的假设实验方法，开拓科研视野。埃格拉什等人用计算软件和物理渲染技术还原不同文化背景下的数学图形，掌握了它们的生成规律和技巧，缩短了不同文化知识分支之间的距离。埃格拉什和班纳特将这种结合体称为“遗产算法”。

　　计算、文化和自然间相互作用的例子遍布世界各地。例如，非洲村落的建筑物常包括基于递归算法的分形图案：圆形嵌套圆形、矩形嵌套矩形，以及其他“自相似”结构的图案。这些分形图案还呈现在非洲的纺织品、雕刻、绘画及铁制品当中。美洲原住民在建造木棚屋、独木舟和木摇篮时根据其他类型的算法构成了重复使用的弧线。在埃格拉什看来，遗产算法打破了美洲原住民的农业生产缺乏复杂性等有关原始文化的迷思。在原住民手工制品及其他创造性实践当中，计算思维不仅服务于装饰功能，还能反映不同群体对世界的看法。

　　埃格拉什提到，遗产算法还是一种融合了数学的抽象严谨性、艺术的无限可能性和文化根基的综合教育方法。在遗产算法的研究基础上，埃格拉什等人与原住民长老、艺术家和传统手工艺者共同创建了一套包含交互式计算机程序和传统图案模拟器的“文化情境设计工具”。该工具将原住民群体的数学图形创建知识推广到不同的数字工具上，鼓励学生将不同文化的设计元素结合在一起。学生在提高计算技能的同时增进了对不同地域文化的了解，还激发了文化自豪感和跨领域创新力。埃格拉什表示，许多教师反馈称，遗产算法工具让美国少数族裔学生在科学、技术、工程与数学领域的学术表现有所提升，甚至为学生开启建筑、环境工程等职业生涯奠定了基础。

　　埃格拉什表示，当前遗产算法的影响范围已经从教育领域扩展到艺术界。艺术家们正在从社会文化角度理解和研究计算机科学，并呈现出大胆的创作风格。

　　（刘雨微/编译）