“双减”政策实施后，部分学校努力加强课外资源建设，为学生提供优质课后服务，做到“减负不减质”，但更多学校的课外服务形式单一且内容单调，与国家提出的高质量素质教育目标距离尚远。作为落实立德树人根本任务、深化教育领域综合改革的重大举措，“双减”政策强调，要大力提升义务教育阶段学校的课后服务水平，以满足学生多样化、个性化的发展需求。

　　提升学校课后服务水平的关键，在于寻觅多元有效的服务资源，以加强课外服务的资源建设和质量保障，为此，要高度重视义务教育各阶段课外服务，组织遴选非学科类校外培训机构参与校内课外服务的建设工作，并制定资质标准；要积极统筹优质免费线上学习服务资源，对各类免费线上教育教学资源进行整合，为不同学习需求的学生提供高质量的在线学习资源。同时，还要鼓励具有专业性和情怀的社会力量参与校内课外服务资源建设。

　　（本报记者 陈炼/采访整理）