本报济南3月9日电 （记者张清俐）3月6日，《国际区域学概论》发布会暨国别和区域研究人才培养研讨会在线举行。与会学者围绕区域国别学的学科定位、研究目标与人才培养等问题进行了探讨。

　　《国际区域学概论》是“区域国别学丛书”的首部著作。该书主编、中国社会科学院学部委员张蕴岭表示，由区域国别研究到区域国别学，由分散的研究教学到学科构建和系统的教学，这是我国区域国别研究领域的重要发展，也是新的发展阶段。

　　在北京大学区域与国别研究院教授钱乘旦看来，区域国别研究的任务和目标是对世界各地区、各国做全面研究了解，为政府制定政策、民间进行交流提供学术支撑。区域国别研究人才应既有广博的地区知识，又有精深的专业知识和语言能力。这就需要突破传统学科制框架，将区域国别研究建设成交叉学科，对具体地区和国家做全方位研究，形成完整的知识和全面理解。

　　当前，跨学科融合已成为推动区域国别研究发展的动力。北京语言大学教授罗林表示，加强跨学科协同发展，已在学界形成广泛共识。区域国别研究应满足国家对外交往的现实需求，解答现实问题。

　　浙江师范大学非洲研究院院长刘鸿武认为，区域国别学是以聚焦地域性问题为特征，重视知识与思想形态的地域适应性和时空关联性，重视从特定地域与时空结构上开展适宜性研究，形成可以系统阐释特定区域的集成化区域国别学学科群落与知识体系。而区域国别学的逻辑起点与归属应围绕国家关心、社会关心、百姓关心，坚持面向世界科技前沿、面向国家重大需求、面向经济社会发展主战场，通过学科创新与特色发展，在主动融入和服务国家战略过程中，实现学科高质量创新发展。