人文学科学位在最近几年备受人们关注。一些人认为，它既不能让学生掌握具有市场竞争力的能力，也不能为高昂的教育投资带来足够的经济回报。为此，英国牛津大学技能、知识和组织绩效中心（SKOPE）和全球高等教育中心联合发布《人文学科的价值：了解牛津人文学科毕业生的职业目标》研究报告。尽管就业环境在2008年经济危机和新冠疫情时期恶化，但牛津大学人文学科的毕业生在就业市场上表现出了很强的灵活性，并根据个人兴趣和专业指向来选择职业路线。

　　牛津大学技能、知识和组织绩效中心主任，教育系副教授詹姆斯·罗伯森（James Robson）等人深入分析了牛津大学人文学科学位的广义价值。该研究跟踪了2000—2019年间进入就业市场的9000多名牛津大学人文学科毕业生，年龄从21—54岁不等。同时，研究人员也将牛津大学的数据与英国政府提供的薪酬数据进行对比。最后，罗伯森等人对100多名校友、在校学生和多行业雇主进行深入采访。

　　研究人员从三个方面证明牛津大学人文学科学位对毕业生职业发展和社会进步的积极作用。第一，人文学科毕业生具有极强的应变能力和灵活性，足以适应不断变化的劳动力市场。而具备这种灵活性的前提是掌握可迁移技能，例如人际沟通、批判性思维和自主研究能力。研究者们发现，具有高度弹性的毕业生在2008年经济危机中表现良好。当前的劳动力市场具有岗位消失、非全日制用工形式增多、自动化、数字化和灵活用工等趋势。从长期来看，拥有可转移技能的人文学科毕业生有实力驾驭动荡的就业市场。

　　第二，人文学科毕业生能够在多种就业选择上获得成功。尽管受访毕业生表示，自己选择人文学科的主要动机并非与收入有关，但研究人员发现，牛津大学人文学科毕业生的平均收入远高于英国平均水平，尤其是历史和现代语言专业的毕业生。从就业方向来看，21%的毕业生进入商业领域，31%进入法律行业，13%选择创意领域。对此，罗伯森等人认为，无论最后进入哪个领域，人文学科毕业生的批判性思维、战略性思维、处理复杂信息的能力、共情能力和创造性问题解决能力都获得了雇主的高度肯定。

　　第三，人文学科毕业生在其整个职业生涯中不断从历史、语言、文化和文学等学科中摄取经验，在加深自我理解的同时增强了社会责任感。在工作上，他们更关注气候变化、粮食安全、虚假信息的危害和人工智能的伦理含义等社会问题，并利用更多机会回馈社会。

　　罗布森等人通过科学的方法展示了牛津大学人文学科毕业生在劳动力市场上的成功，挑战了社会对人文学科的歧视和偏见。为进一步挖掘人文学科学生的潜能，学者建议高校、用人单位和政府加强对人文学科人才的培养，提高他们在数字化和团队合作等方面的技能，及时普及劳动力市场动态，为他们提供更多的实习机会。

　　未来，研究人员将采用一种更为严谨的方式来分析不同学位和学科的价值。新的考察切入点将包括毕业生的长期职业发展轨迹、劳动力市场中的主观能动性、知识的变革能力以及学位在经济、社会和政治话语中的公共贡献。

　　（刘雨微/编译）