中华民族饱经沧桑、历经磨难，在应对重大突发公共卫生事件过程中积累了丰富的治理经验，创造了宝贵的精神财富，将其融入新时代大学生思想政治教育之中，可以使伟大抗疫精神转化为培养时代新人的强大力量。

　　其一，融入理想信念教育，筑牢信仰之基。“一个国家，一个民族，要同心同德迈向前进，必须有共同的理想信念作支撑。”在抗疫斗争中，广大党员、干部纷纷走在前、作表率，把投身抗疫作为践行初心使命、体现责任担当的具体实践，充分彰显了强大理想信念的力量。理想信念的坚定源于思想理论的自觉，思想政治理论课是对大学生实施理论教育的主渠道。将重大突发公共卫生事件的教育价值融入大学生思想政治教育，应把理想信念教育放在首位，引导他们深入学习马克思主义理论特别是习近平新时代中国特色社会主义思想，为坚定理想信念打下根基。在思想政治理论课教学过程中，可通过丰富而鲜活的实例，引导学生从抗击疫情的伟大实践中，深刻理解中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，深刻理解中国对世界的担当，使他们立志肩负起中华民族伟大复兴的时代重任，努力成为时代新人。

　　其二，融入爱国主义教育，激发奋斗之力。爱国是人类共有的情感，是一个人立德之源、立功之本。抗疫斗争是一次生动的爱国主义伟大实践，应充分挖掘和用好其中的素材，通过课堂教学、校园文化和社会实践等途径，引导学生切身感悟中国精神、中国力量、中国担当，让爱国主义精神的种子在学生心里深深扎根。要用心用情讲好应对重大突发公共卫生事件特别是抗疫斗争伟大实践中的爱国故事，引导学生从中汲取奋斗力量，大力弘扬伟大抗疫精神，把自己的理想与国家富强、人民幸福紧密相连，在奉献“小我”中实现“大我”，在成就“大我”中升华“小我”。

　　其三，融入思想道德教育，绽放价值之美。育人的根本在于立德，立德为先是育人的基本逻辑。将应对重大突发公共卫生事件的教育价值融入大学生思想政治教育，需要切实抓好学生的思想道德教育，在开展抗疫功勋模范人物先进事迹学习宣传活动的同时，要进一步加强法治教育、艰苦奋斗教育、生命教育等，引导学生积极践行社会主义核心价值观。一是加强法治教育。好的道德情操离不开法治规范和引导。应对重大突发公共卫生事件对人们的道德情操有着更高要求，应注重加强传染病防治、突发事件应对等领域法律法规教育，引导学生增强法治意识和纪律意识，正确理解并支持党和政府在特殊时期采取的特殊措施，凝聚和传递社会正能量。二是加强艰苦奋斗教育。抗疫斗争伟大实践艰苦卓绝。通过讲好抗疫斗争中的艰苦奋斗故事，引导学生珍惜来之不易的抗疫成果，把艰苦奋斗精神融入学习生活中，增强本领才干，砥砺刚健有为、自强不息、开拓进取的品格，到祖国和人民需要的地方去创新创业。三是加强生命教育。新冠肺炎疫情更加彰显生命教育的重要意义，新时代大学生思想政治教育呼唤生命教育的回归。加快补齐高校生命教育的短板，引导学生认知生命、善待生命、敬畏生命、热爱生命，加强体育锻炼，尊重自然规律，正确处理个人与社会、生命与自然的关系，努力实现健康成长、全面发展。

　　其四，融入人文关怀教育，增强育人之效。将应对重大突发公共卫生事件的教育价值融入大学生思想政治教育，还应做好大学生人文关怀工作，坚持围绕学生、关心学生、服务学生，尊重学生主体地位，完善全员育人、全程育人、全方位育人机制，将解决思想问题与实际问题相结合，让学生在受教育过程中有更多的获得感、幸福感。一是保障身心健康。坚持把学生生命安全和身体健康放在第一位，密切家校联系，全面了解学生情况，落实常态化疫情防控各项措施，守住校园不发生疫情的底线。充分发挥医学、心理学等学科专业优势，通过开通心理咨询热线和网络心理咨询通道等途径，及时为有需要的学生提供心理干预和疏导服务，尽量减轻疫情所致的心理创伤。二是解决实际问题。密切关注疫情对学生及其家庭的影响，采取 “一人一策”，精准做好家庭经济困难学生、学业困难学生、就业困难学生等特殊群体的帮扶工作，真心实意帮助学生解决实际问题。三是创新教育方式。总结疫情期间运用信息化手段开展工作的经验，推动新媒体新技术与思想政治教育有机融合，创新方式方法，联通网上网下，融合课内课外，不断增强大学生思想政治教育的时代感、吸引力和实效性，真正把教育做到学生的心坎上。

　　经过艰苦卓绝的努力，我国抗疫斗争已取得重大战略成果，充分彰显了中国共产党领导和中国特色社会主义制度显著优势，为思想政治教育提供了一部珍贵的 “活教材”。高校肩负着为党育人、为国育才的重要使命，在常态化疫情防控形势下，更应抓住有利教育契机，深入挖掘抗疫斗争伟大实践中的思想政治教育价值，大力弘扬伟大抗疫精神，讲好我国抗疫故事，要贯通理想信念教育、爱国主义教育、思想道德教育、人文关怀教育，充分激发大学生爱党爱国爱社会主义的深厚感情和磅礴力量，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　（摘编自《理论与评论》2020年第5期，原题为《应对重大突发公共卫生事件的大学生思想政治教育逻辑理路——以我国抗击新冠肺炎疫情为例》）

　　（作者系福建师范大学马克思主义学院副教授）