12月1—2日，第七届湾区发展与教育创新学术会议在广州举办。会议以“深化教育综合改革 提升湾区人才竞争力”为主题，旨在贯彻落实全国教育大会精神，为教育研究者、实践者和决策者搭建对话平台，为推动中国式现代化与粤港澳大湾区教育高质量发展提供智力支撑。

　　推动湾区教育高质量发展

　　华南师范大学党委书记王斌伟表示，粤港澳大湾区是我国高质量发展的先行地和动力源，肩负着“一点两地”的新使命。此次会议致力于探索湾区教育协同创新的方向和路径，为推动大湾区教育研究与发展提供了一个重要平台。广东技术师范大学校长戴青云表示，职业教育作为现代教育体系的关键组成部分，肩负着推动经济发展、培养高素质技能人才的重任。人工智能深刻影响人才培养模式的变革，职业院校不应局限于传统教学模式与专业设置，而应顺应技术的迭代升级，准确把握国家对技术人才的需求。

　　香港教育大学课程与教学讲座教授李子建认为，未来要进一步聚焦世界科技前沿和国内薄弱学科专业，吸引世界知名高校和特色学院来粤合作办学，加快打造高水平、开放型、国际化高等教育资源聚集高地。澳门城市大学教育学院院长程李颖建议，高等院校应以教学促科研、以科研促教学、以研究为指导，通过自我学习和促进学习的评估帮助学生建立学习自主性、责任感和自豪感。

　　不断深化教育综合改革

　　北京师范大学教育学部部长朱旭东介绍了贵州省金沙县教育综合改革的实践经验。他介绍，教师教育综合性改革行动成效明显，学生素质教育、教师专业发展、学校文化建设、当地民生、公共宣传影响力等多方面均有明显提升。华东师范大学教育高等研究院院长丁钢探讨了城市群发展如何带动区域教育变革，重点分析了以中心城市为主的城市群、多中心空间结构城市群对区域教育的不同影响。

　　“高质量发展必须坚持创新、协调、绿色、开放、共享发展相统一。”陕西师范大学教育学部部长李森深入解读了教育高质量发展的政策内涵，认为拔尖创新人才培养是一个连续性、系统性、长周期的复杂系统过程，要切实做好基础教育与高等教育贯通培养，完善普通教育与高等教育人才选拔的衔接机制，搭建高校与中小学一体化联盟，共建共享教育资源。

　　中国教育学会原副会长吴颖民认为，绿色发展是基础教育高质量发展的核心要义，要准确理解推动我国经济社会高质量发展的背景和内涵，优化育人方式与教学过程，丰富学生的学习场景。浙江大学求是特聘教授徐小洲认为，新时代创新创业教育面临多个实践难题，高职创业的未来发展策略，即优化学校创新创业教育结构，推动创业教育课程改革和社会创业，促进国际交流合作以及人类命运共同体构建。

　　人工智能正加速教育变革

　　AI技术迭代更新对教育变革提出了新要求，教育学院作为教育学学科创新发展机构，应开展教育创新研究。深圳大学教育学部特聘教授李树英认为，新型教育学院建设应多样化、特色化发展，要有“大教育学”观，培育高素质教师队伍，积极配合地区教育建设和经济发展。

　　厦门大学教育研究院院长别敦荣解读了当前文科建设现状与存在问题。AI时代，文科建设不应局限在一些孤立的具体工作上，应针对学校文科发展和文科教育存在的问题采取针对性的策略。同时，要明确AI时代文科建设的人本理念，立足全球化背景，推动学科发展与人才培养的有机结合。

　　“人口发展是关系中华民族伟大复兴的大事，必须着力提高人口整体素质，以人口高质量发展支撑中国式现代化。”辽宁大学高等教育研究所所长王少媛剖析了高等教育支撑人口高质量发展的逻辑机理，以东北地区为例介绍了高等教育支撑人口高质量发展面临的优势和挑战，提出通过提质培优、赋能增效与蓄力挖潜三个核心路径，全面推进人口高质量发展。

　　会议由广东教育学会粤港澳大湾区教育协同发展专业委员会、华南师范大学粤港澳大湾区教育发展高等研究院、华南师范大学教育科学学院、广东技术师范大学教育科学学院（职业教育研究院）主办。