包括ChatGPT在内的生成式人工智能工具，在提供信息、辅助撰写文章等方面展现出较好的能力，深受大学生群体的青睐，并悄然改变着他们的学习方式。世界大学新闻网近日报道称，在国际大学协会2024年年会上，与会者强调，学术界亟须转变思维定式，加大对人工智能领域的投资力度，确保高等教育机构能够灵活应对不断变化的全球环境。专家学者认为，高校若能善用人工智能技术，将有效逆转高等教育领域社会信任度下滑的趋势。

　　随着数字革命的深入与人工智能语言模型的兴起，高校校园内掀起了一场关于技术利弊的热烈讨论。

　　英国埃克塞特大学副校长拉贾尼·奈杜（Rajani Naidoo）非常关注如何让学生在学习中恰当地使用技术，而非被技术所主导。在她看来，高校必须与学生合作，共同明确技术的目标，让学生将技术作为个性化的学习工具，按照自己的节奏持续学习。

　　与此同时，包括学生在内的支持者正加大游说力度，希望高校能更广泛地接纳人工智能技术。全球学生论坛指导委员会成员安娜·格夫里蒂什维利（Ana Gvritishvili）表示，当前的任务是要加强人工智能在高等教育中的应用，目的是促进实现公平与提升可及性。她鼓励学生参与讨论，共同塑造数字化学习的未来。在她看来，由数据驱动的人工智能在推进教育发展与增强师生互动中扮演着重要角色。人工智能虽无法取代学习过程中的互动，但可作为有力补充，无论在课堂上还是课后任务中，都能为推广以学生为中心的学习方式和创新教学方法提供支持。

　　韩国东西大学校长张济国（Jekuk Chang）表示，技术正深刻改变着高校的教学方式，人工智能工具使学生的学习效率显著提升。人工智能提供了控制高校运转成本的有效方案，这对于面临公共资金匮乏、人口增长放缓、学生数量减少等挑战的私立高校而言尤为关键。人工智能尤其是机器学习技术，正颠覆着传统的大众教育观念，在线课程为学生提升能力、发掘潜能提供了新途径。东西大学推出了一系列高质量的在线学习平台，旨在促进跨国学习，为学生提供参与全球市场活动的宝贵机会。张济国认为，随着生成式人工智能在学习领域的发展，高校的吸引力将更多地体现在提供体验与促进实践上，将挑战转化为机遇。

　　摩洛哥穆罕默德六世理工大学校长希查姆·埃尔·哈布提（Hicham El Habti）注意到非洲巨大的数字鸿沟问题。许多非洲民众没有电脑，也无法获得高速的网络连接。此外，英语能力较弱的学生在利用数字技术方面面临重重障碍。他呼吁高校制定更具包容性的战略，并通过校际合作来推进这一战略的落实。

　　联合国大学校长奇利齐·马瓦拉（Tshilidzi Marwala）认为，高校需要确保人工智能技术的有效应用，培养具有核实信息、识别技术缺陷能力的学生。他还对网络黑客、透明度以及大型科技公司的控制力等问题表达了担忧，认为这些问题有可能使高校被边缘化。当前学术界正在进行的论辩，是数字世界中网络空间与人类空间之间的较量。

　　（练志闲/编译）