本报广州9月28日电 （记者武勇）9月26—27日，“教育治理的社会学研究”分论坛暨中国社会学会教育社会学专业委员会2020年学术年会在广州召开。与会学者围绕教育社会学的基本理论及当下研究热点进行了讨论。

　　中国社会学会教育社会学专业委员会理事长王旭东认为，教育是国之大计、党之大计。坚持和完善中国特色社会主义教育制度，推进教育治理体系和治理能力现代化，是坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的重要内容，对教育治理开展理论和实证研究、揭示规律、提出政策建议，具有重要的理论价值和现实意义，是教育理论工作者重要的职责使命。教育治理的社会学研究，是教育学和社会学两个学科的深度融合。从宏观中观微观不同层面、教育治理的不同领域和方面开展研究，对丰富教育社会学理论、推动教育治理体系和治理能力现代化具有重要的意义。

　　在中国教育学会教育社会学专业委员会理事长贺晓星看来，教育社会学是教育学的重要研究领域，具有独特的研究视角和视野，也是一个能为社会发展作出现实贡献的学科。教育社会学虽然起步较晚，但近年来已经有长足的进步。教育社会学具有跨学科性，不仅把根基扎在教育学和社会学之上，还从语言学、美学、历史学、人类学、生态学等其他学科汲取学术养分。

　　华南师范大学港澳青少年教育研究中心主任马早明表示，社会与教育是相互影响的共同体。教育在粤港澳大湾区建设中具有基础性、长远性意义。如何立足粤港澳大湾区青少年群体的需求、破除限制青少年成长的各种结构性束缚，是我们当前应予以着重关注的主要议题。

　　会议由中国社会学会教育社会学专业委员会主办，华南师范大学港澳青少年教育研究中心、暨南大学教育学院和广东外语外贸大学南国商学院共同协办。