新冠肺炎疫情严重影响了美国的教学进程。为此，美国高校开设越来越多的在线课程和混合课程来应对传统授课模式存在的疫情风险。但疫情给高等教育带来的影响绝非线下到线上这么简单，教育模式或将出现重大甚至根本性变革。美国媒体和学者对此有诸多探讨。

　　教育投资受到更多关注

　　美国福克斯商业网专栏作者唐娜·福斯卡多（Donna Fuscaldo）近日表示，免费大学、在线教育以及将技能与热门工作相结合是未来大学必须做出的改变。美国学生贷款债务数以万亿计、大学毕业生对入门级职位毫无准备等都成为高等教育遭遇的难题，必须采取更多措施解决高等教育当前及未来面临的困境。虽然无法准确预测高等教育在未来会是什么形态，但可以肯定的是，未来的高等教育将与今天显著不同。

　　考虑到疫情给美国教育和就业市场带来的长期困扰，教育学者认为，未来学生及其家庭将更多地关注大学投资回报、自身负担能力和学生贷款债务的偿还问题。对于高等教育来说，五年内可能不会有一场彻底的革命，但学生及其家庭可能会更多地考虑购买教育这项产品的投资回报，包括就读的学校和专业能真正带来什么，很多家庭可能会认为投入10万美金去攻读学位不太值得。

　　美国学生援助基金会负责全国慈善事业的执行副总裁卡罗尔·达米科（Carol D’amico）谈到，美国高校近些年一直以图书馆面积或其相关独特性来评估图书馆的质量，但读者的体验可能并未被纳入其中。同样，学生对高等教育的需求也将发生变化，例如是否拥有先进的健身房已经成为很多高校申请者评估大学的一项标准。相应地，未来高校可能不仅需要重视对图书馆的投资，餐饮、医疗等生活设施和服务也可能成为申请者的重要评估项目。

　　大学教育的高昂成本和数以万亿计的学生贷款问题一直是美国高等教育讨论的重点。一些政客一直在提出相应法案帮助学生应对日益增加的债务，“免费大学”也逐渐进入很多教育者的观察视野。美国公益组织“学生贷款危机”执行董事纳塔莉亚·艾布拉姆斯（Natalia Abrams）表示，过去五年美国高校负担能力有所提高，学生贷款服务未来将获得改善，例如加强对学生的保护和简化偿还程序。但是，人们也希望未来出现“免费大学”和完全没有债务的大学。同时，国家资助可能会与学校和收费项目的特定条件挂钩。

　　传统与技术融合

　　疫情使人们意识到互联网在学习中发挥了前所未有的作用。在线学习虽然带来了一些负面影响和忧虑，但其便捷性也引发了关于未来是否需要传统大学学位的激烈论辩。与此同时，高校看到了互联网的无限潜能，越来越多的高校开始将传统大学教育与网络课程结合起来。

　　美国智库皮尤研究中心研究员乔安娜·安德森（Janna Anderson）等人在一份报告中提到，3/4的专家认为使用互联网将提高人类智力，2/3的专家认为使用互联网将提高人类阅读、写作及知识应用的能力。美国独立学院与大学协会主席大卫·沃伦（David Warren）称，目前美国约50%的私立学院开设了在线课程，其中绝大多数是利用在线教育机会的混合型课程，但实体课程仍然存在。沃伦表示，尽管互联网在大学生学习中扮演着越来越重要的角色，但学校仍将保持网络世界与实际校园、社区之间的紧密联系。此外，随着时间的推移，可以看到“一对一”学习需求的增加，课程提供方式的灵活性也变得日益重要。

　　不过，这并不意味着这两种媒介的融合将在高等教育领域变得更加容易。为边缘群体提供技术教育的美国熨斗学校校长阿维·弗洛姆鲍姆（Avi Flombaum）表示，关键在于确保学校制定的课程能真正满足学生的学习需求。

　　高校肩负更多责任

　　过去几十年里高校一直致力于培养全面发展的毕业生，但在向雇主展示成功就业所需的技能方面，高等教育却似乎“失职”。雇主不得不花费更多费用培训新员工，尤其是刚从大学毕业的新入职者。专家预计，未来几年高校将加强与企业的合作，以确保学生学到与工作需求匹配的技能。在互联网教学质量方面，高校也将肩负更多责任。

　　安德森表示，高等教育行业及其他以信息为中心的行业都易受到技术的颠覆性影响。知识的传播不再局限于大学校园。在云计算、数字教科书、移动连接、高质量的流媒体视频和即时信息收集等技术支持下，大量知识被推向“无处不在”的网络。这将引发对现代大学的使命及其在网络社会中角色的重新审视。