美国约翰斯·霍普金斯大学出版社2020年7月将出版美国依隆大学传播学副教授菲利普·莫特利（Phillip Motley）、传媒设计助理教授威廉·莫诺（William Moner）与佐治亚理工学院教学与学习专家瑞贝卡·蒲柏-鲁阿克（Rebecca Pope-Ruark）合编的新书《重新设计通识教育：21世纪本科教育的创新性设计》。

　　编者表示，美国现有的各种通识教育未来发展既有机遇，也存在种种困难。目前，通识教育院校正在挣扎着生存，在日益上升的教育成本面前证明自身价值。务实的通识教育使美国高校跻身世界前列，人们不应抛弃它，而应开展改革，把为学生提供综合、可衡量的学习模式作为最优先任务。

　　该书主要由两部分构成。第一部分聚焦13所富于创新性的美国高校，探讨了这些高校的学生、教职员工和管理者面临的多种多样的机遇与挑战，并为美国通识教育的未来改革提供了比较激进的观点。第二部分收录了一批高等教育专家的观点，涉及一系列教育和学习话题，如在教学中人工智能和机器学习如何发挥作用，以及如何引入“创造性”“开放性”概念等。

　　该书揭示了批判性思维、合作、共情和跨文化能力等人性化力量对助推世界发展所作的贡献，赞赏了教育工作者和研究者为实现有价值、有吸引力和实用的本科通识教育所做的努力。

　　（王悠然/编译）