本报讯 （记者赵徐州 通讯员李丽 丁锐）6月14日，“未来教师实践能力：理论、政策与培养路径”研讨会在长春举行。

　　全国教育专业学位研究生教育指导委员会秘书长张斌贤表示，教育专业硕士在实际培养的过程中仍然存在诸多问题，需要多方协同、群策群力，加强高校、同行、基础教育学校之间的交流和协作，以提升教学效率和人才培养质量。中国教育学会副会长吕玉刚认为，师范教育要为基础教育服务，实践性是基础教育教学工作的鲜明特征。东北师范大学教育学部部长吕立杰提出，实践教学为教师培养提供实践性学习，这既是与理论相互融通的实践性学习，也是循序渐进的过程，是以师范生观念、行为、态度与期望为目标的综合学习。北京师范大学教育学部副部长宋萑表示，要推进教师教育者的循证式教育实践，教师应在实践过程中不断寻找“证据”，再根据“证据”做出决策，进行实践。

　　会议由中国学位与研究生教育学会教育专业学位工作委员会主办，东北师范大学教育学部等单位承办。