内容提要：笔者围绕子女教育策略，对生活在日本近郊农村、与日本男性结婚、且家有高中生子女的中国女性进行了访谈。本文基于此访谈撰写。为了探究女性移民在子女不同成长阶段采取的教育策略的差异，本文将其与之前对子女处于小学阶段的中国女性访谈调查的结果进行了比较。本文旨在分析子女成长过程中教育策略的差异，并探讨跨国婚姻中中国女性教育策略变化的特点和原因。无论子女年龄大小，中国女性的教育策略都是基于自身的流动经验，强调独立性和流动性。调查发现，随着学龄的增长，独立的内涵更多地从择校和择业的角度来界定，而不是抽象的期望，流动意识也从国家间的地理流动转向了以同化于日本社会为基础的阶层流动。尊重子女选择的策略也导致了主要在日本社会长大的子女被日本社会同化，同时，由于日本性别角色分工的影响，对性别的重视也与中国城市家庭的形象不同。因此，本研究强调中国女性为实现在陌生的郊区和农村地区养育子女的目标而实施的教育策略及其演变。

　　作者：赛汉卓娜（Saihanjuna），现任日本长崎大学多文化社会学研究科/多文化社会学部教授。名古屋大学教育发达科学研究科博士学位（教育学）。中央民族大学民族学与社会学学院客座教授（2021年-至今）。研究领域：移民研究、家庭社会学、异文化间教育学。E-mail: saihanjuna@nagasaki-u.ac.jp