本报综合外媒报道 日本东京大学一项新研究表明，日本年轻人对气候议题的关心程度不够，导致他们无法有效参与气候行动相关计划。

　　2021年，联合国有关机构表示，到2025年，包括气候变化教育在内的环境教育应当成为学校核心教育的一部分。为了提升其有效性，学生不仅需要深入了解气候变化议题，还需要积极参与气候行动相关计划。为了对日本环境教育的现状进行评估，研究人员开展了一项调查，旨在探究日本年轻人对气候变化议题的态度。研究人员让受访者表达自己对气候变化议题的认识，包括他们是否愿意参与气候变化相关行动、对此有何关切以及了解到的行动方案有哪些。

　　研究人员发现，可以将参与调查的400多名年轻人分为四个类别：约37%的受访者对气候变化议题持冷漠态度，约31%的受访者持困惑态度，约19%的受访者关注气候变化议题，约13%的受访者是应对气候变化的倡导者。总体而言，后两个类别的受访者对气候变化议题具有较高的认知水平，但有意愿采取行动的受访者比例较低，而对气候变化议题漠不关心的受访者几乎不会参与任何相关行动。

　　此外，研究人员还列举了多项应对气候变化的行动方案，并要求受访者对此从最有效到最无效进行排序。其中，恢复热带森林和回收利用应该排序靠前，而节制生育和植物性饮食应该排序靠后，但大多数受访者给出的排序与此相反。受访者还被问及获取气候变化议题大多数相关信息的渠道，根据他们的回答，主要渠道是电视，其次是学校，最后是互联网。

　　研究人员认为，在日本，学校的环境教育并不充分。通过该项调查，政策制定者和教育工作者应根据不同学生的需求制定更有针对性的气候变化教育课程并开展交流活动。尤其是对于那些被认定为态度冷漠、行动意愿水平较低的学生而言，应通过开发具有创意和乐趣的活动来激发他们对环境议题的兴趣。对于表现出较高认知水平和行动意愿的学生来说，可以通过让他们参与社区组织的气候行动项目来获得更多的相关知识。

　　研究人员表示，环境教育确实能够缩小学生对气候变化认知与行动落实之间的差距。通过培养年轻人对气候变化议题更深层次的情感联结，他们就更容易将自己学习到的知识转化为行动。研究人员计划与更多学校合作，帮助学校将环境教育有效地融入他们的日常课程教育当中。鉴于气候变化对人类的影响非常关键，年轻人应当更深入地了解其中涉及的各项事宜，掌握应对气候变化的相关知识和技能。这样，他们才会在未来成为应对气候变化的推动者。

　　（赵琪/编译）