内容提要：本研究描述了一项有关改善低收入少数族裔残障青年从学习到工作的过渡成效（transition outcomes）的计划的执行结果。该计划主要借助个案管理来促进机构间合作。计划的参与者包括164名特殊教育机构的毕业生和26名对照组的青年学生。有2名个案管理员负责为接受干预的参与者提供支持。结果显示：接受干预的参与者有82%在中学毕业后报名就读了各类教育课程，而对照组只有50%的学生继续学业。不仅如此，接受干预的青年有74%找到了工作，而对照组只有23%找到了工作。个案管理员在工作、大学和家庭/社区这三个方面提供了10种主要支持功能，其中最关键的功能包括协助设定目标，协助交通往返，协助申请工作或大学，协助转介，提供情感支援及协助家庭调解。本文拟讨论干预措施对少数族裔残障青年的过渡研究及实践的意义。

　　作者：法布里奇奥·巴尔卡扎尔（FabricioE.Balcazar）任教于伊利诺伊大学芝加哥分校（University?of Illinoisat Chicago）；蒂娜·泰勒-里兹勒（TinaTaylor-Ritzler）任教于多米尼加大学（Dominican University）；肖恩·蒂姆弗（Shawn Dimpfl）任教于伊利诺伊大学芝加哥分校；纳尔逊·波蒂罗-佩尼亚(NelsonPortillo-pe?a)任教于萨尔瓦多的唐博斯科大学（Universidad Don Bosco）；阿尔贝托·古兹曼（Alberto Guzman）任教于亚利桑那大学(University of Arizona)；雷切尔·希福（Rachel Schiff）任教于克莱蒙特研究生大学（Claremont Graduate University）；米歇尔·默维（Michele Murvay）任职于马里奥基金会（Marriot Foundation）的“学校桥接工作”项目部（Bridges from Schoolto Work）。Email:Fabricio@uic.edu张大川 译