本报上海11月29日电 （记者陈炼）“历史、现实、未来——‘四史’教育与立德树人学术论坛”近日在上海举行。

　　南京航空航天大学马克思主义学院院长王智表示，党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，构成有分有聚、前后相继的壮美画卷。做好“四史”的条分缕析固然重要，而总体上的贯通连接也极其必要。

　　从“四史”中总结经验。复旦大学马克思主义学院教授肖巍表示，通过“四史”学习，可以为我们胸怀全局、把握大势、着眼大局提供厚重的底气，并激励我们因势而谋、应势而动、顺势而为。

　　上海市中共党史学会副会长徐光寿提出，对于高校思政教育而言，“四史”教育是有效途径，立德树人是中心环节。“四史”教育应科学总结历史经验，深刻揭示历史规律。同时，应树立正确世界观，确立科学方法论，引领学生学会揭示本质、把握规律，在理论逻辑和历史逻辑的辩证统一中，深刻认识和正确把握历史发展的主题和主线、主流和本质。此外，要深入思考为何进行“四史”教育、做怎样的“四史”教育和如何做好“四史”教育等基本问题，坚持用伟大成就激励人、用优良传统教育人、用成功经验启迪人、用历史教训警示人，从而做到立德树人。

　　西安电子科技大学马克思主义学院副院长贾钢涛认为，“四史”与新时代中国的社会发展息息相关，是坚持中国共产党领导、发展中国特色社会主义、推进社会主义现代化的历史逻辑基础。将“四史”教育融入高校思政课要厘清历史的基本脉络，从而更深刻地理解我们所处的历史方位，明确我们的历史使命。

　　在上海立信会计金融学院马克思主义学院副院长张润看来，既要弄清楚“四史”的来龙去脉，也要认识它们之间的密切关联。只有把这“四史”联系起来，才能够通过历史唯物主义的方法，发现历史规律、总结历史经验、吸取历史教训。

　　论坛由上海立信会计金融学院、上海市中共党史学会、上海高校研究生思政课教学指导委员会联合主办。