本报综合外媒报道 联合国教科文组织近日发布的报告《新的一代：教育性别平等的25年努力》显示，全球教育领域的性别平等状况有了较大改善。全球大学女性录取人数从1995年的3800万增长到2018年的1.16亿，女性毛入学率从15%增长到41%。

　　然而，报告也强调，在看到整体进步的同时，一些国家和地区在教育性别平等问题上仍面临巨大挑战。在很多国家高等教育决策机构中，女性占比不足。联合国教科文组织全球教育监测报告项目主任马诺斯·安东尼斯（Manos Antoninis）表示，这不仅反映了长期以来女性在教育领域的参与度较低，还体现出更广泛的社会、文化性别不平等的迹象。联合国教科文组织为解决教育领域领导层的女性比例过低问题作出了努力，但推进过程并不顺利，一些国家出现反对此类举措的现象，这可能会威胁推动教育性别平等的整体进程。

　　安东尼斯强调，这种现象必须引起人们的关注。此外，工程、技术等学科的女性录取人数仍相对较少。在2016—2018年数据完备的国家中，1/2左右的国家在工程、制造、信息通信技术等学科招收的学生中仅有1/4是女性。提高这些学科的女性人数占比，关键在于改变校园、父母、社会对女性所扮演社会角色的刻板印象。例如，很多国家的教科书中很少有图片强调女性在科学、工程领域的贡献。

　　报告呼吁，应从以下六大方面采取行动，进一步推进教育性别平等。一是消除在教育入学率、参与度、完成率方面的性别差异。二是支持已生育女性接受教育。三是打破消极的性别刻板印象。四是所有课程和教科书必须客观地呈现女性形象。五是让学生接受全面的性别教育，通过增进对性别身份的理解与尊重，来减少性别暴力。六是鼓励更多女性走上领导岗位。

　　（王晓真/编译）