9月4—5日，“网络文化比较研究国际学术研讨会”在长春举行。来自法国、德国、韩国、日本、越南以及国内数十所高等院校和科研机构的120余位专家学者，围绕“互联网时代：文化的传承、交流、传播与互鉴”的主题展开深入研讨。

　　利用好文化传播渠道

　　互联网时代，世界将面临一场“旧制度与新数字革命”的碰撞与对冲，加速了各种文化的相互吸收和融合，网络空间为人类文明提供了前所未有的碰撞、交汇、融合的可能。

　　“文化传播具有双向性——任何国家都希望将自身文化向外传播，同时任何国家也需要从别国文化中吸取自己所需要的营养。”北京大学中文系教授陆俭明提出，不同性质的文化在传播渠道上有所异同。综合来看，中华文化的对外传播途径主要是通过国家或民间的国际文化交流，增进别国民众对中华文化的了解、体会、认识。在陆俭明看来，汉语教学是中华文化传播的一个重要渠道。通过汉学家和中文翻译人员的介绍与翻译，中华文化得以向世界传播。

　　长春大学网络安全学院院长金海峰及其团队成员，研发出了更适合现代人学习和运用的诗书礼乐传统文化教学体系。金海峰表示，推广诗书礼乐教学体系，可以推动中华优秀传统文化更好实现创造性转化、创新性发展。诗代表中国语言，书代表中国文字，礼代表中国形象，乐代表中国声音。如今，诗书礼乐体系已经走向世界，包括中法书院、中荷书院、中葡书院等在内的17家书院都引进了诗书礼乐教学体系。在互联网时代，诗书礼乐的推广，也将成为中国增强文化自信的有效途径。

　　构建传统文化教育新模式

　　“中华优秀传统文化是中华文化的精髓，在历史发展进程中为中华民族创造了丰富的物质和精神财富。高校是文化传承和创新发展的重要阵地，担负着提升当代大学生人文素养的重任。”大连大学人文学部文学院教授孙惠欣认为，在“互联网+”时代，网络文化在互联网的蓬勃发展中应运而生，并在信息技术时代获得了前所未有的发展机遇。在网络文化的强势冲击下，传统文化在高校的传播发展受到愈加严峻的挑战。高校应主动迎接“互联网+”时代，将互联网思维融入传统文化教育，构建“互联网+”大学传统文化教育新平台，推进形成“家庭—学校—社会”传统文化教育合力，开发符合学生特征的课程资源，革新教育方式，构建“互联网+传统文化教育”新模式。

　　随着信息技术的不断发展，人类面临的文化问题越来越趋同，而且是任何一个国家或民族都难以单独解决的问题。长春大学网络安全学院教授胡维革认为，要利用互联网加强文明交流，推动科学与人文的融合，促进人与自然和谐。

　　北京语言大学教授张朋朋认为，维护中国文化安全，要从传承中国文化做起。“语言一时传，文章千古在”，文字自信是文化自信的根基，信息时代更要借助网络发展中国文字学，以实现中华文化复兴。

　　会议由吉林省科技厅、长春大学主办，会议旨在从网络文化比较研究视角探寻如何在文化差异中求同存异，在文化传承、交流、传播与互鉴律动中构建网络空间命运共同体，推动网络空间实现“平等尊重、创新发展、开放共享、安全有序”发展空间。