党的十九大报告指出，建设教育强国是实现中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。如何推动我国学历教育持续健康发展，如何提高人才培养水平与学历价值？带着相关问题，记者采访了有关学者。

　　我国学历教育成就喜人

　　党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教育事业，教育普及程度显著提高，教育质量大幅提升，教育事业改革发展取得了突出成就。

　　关于近年来国家学历教育的发展状况，华南师范大学教育科学学院教授李盛兵将其总结为三个方面：一是在全面建成小康社会、推进社会主义现代化建设的过程中，社会对学历教育人才的需求，以及人民群众对学历教育的需求日益增加；二是从招生规模、教学质量、教育公平、教学结构和社会效益等方面来看，我国学历教育成就显著，迈上了新台阶；三是我国教育事业发展进入快车道，与国外高校间的跨国交流合作日益频繁，国际影响力稳步增强。

　　首都师范大学教育学院教授蒋建华表示，自20世纪末，我国开始向高等教育大众化的新阶段迈进，且成就喜人。人们的教育认知水平明显提升，受教育意愿日益强烈，再加上我国教育体系不断健全，学历教育获得了有目共睹的快速发展。此外，高考制度的不断完善，远程教育、网络教育等教学新方式的普遍推广，也为我国教育事业的发展提供了新的探索方向。

　　提高教育质量与需求匹配度

　　进一步促进学历教育健康发展，需要从多方面着手。李盛兵表示，对教育机构来说更要关注人才培养质量，回归教育本质，例如，实行质量监督与考试、评价改革，采取探究式、讨论式教学等。蒋建华认为，进一步促进我国学历教育健康发展，要注重转型升级。针对当前学历教育出现的一些问题，他表示，首先应以学科教育为基础，超越学科教育，从学科走向社会，优化人才培养模式；其次，注重培养跨学科、复合型人才，增强学生就业适应性，提高整体素养，以解决供需不匹配问题；再次，重视通俗教育，提高学生与人相处的社会交往能力，培养学生的自主创业能力；最后，基于招生计划和办学质量，自然调节供需比，提高学生的“性价比”和产出比。

　　用人单位也要树立正确的用人观，科学用人、合理用人。华中师范大学教育学院教授王建梁认为，用人单位考察应聘人员时应多方求证，重视人员的实际水平和实践能力；同时，注重评审专家的评审资质，保证对人才水平作出科学评价。