武汉大学有一个存在15年的研究生读书会，名为“随波逐流”。其含义不是随大流，而是出自“云门三句”：涵盖乾坤，截断众流，随波逐流，亦即要达到自由读书、明心见性的开悟状态。读书会定位于“基于传播问题的跨学科阅读”，结集成《“随波逐流”读书笔记》（单波、肖劲草著，社会科学文献出版社2019年6月版，以下简称《随波逐流》）。

　　《随波逐流》根据阅读类型分成六个部分，分别是：作为交流的读书、体验式阅读、诠释性阅读、参照式阅读、问题式阅读和批判式阅读。六个部分的划分没有统一标准，其中多有交叉，比如诠释性阅读既可以是问题式的，也可以是批判式的。因为诠释性阅读重在理解，既可带着问题理解，也可带着怀疑的态度理解。

　　书中问题意识突出的是刘学读对于《乌合之众》的读书笔记。一开始介绍书名的翻译，然后过渡到核心概念，比如集体无意识，从中总结出《乌合之众》论述集体无意识的三个原因。第一，群体中的个人“感到一种势不可挡的力量”，在这种力量的支配下，肆意发泄本能欲望，由于“群众是无名氏，因此也不需要承担责任”。第二，“在群体中，每种感情和行动都有传染性，其程度足以使个人随时准备为集体利益牺牲他的个人利益”。第三，群体“易于接受暗示”，这种暗示产生一种类似催眠的幻觉。读书笔记中也有一些独到的评价：比如，虽说勒庞的精英主义立场古已有之，但其采用心理学的角度和方法仍然具有创新性。

　　在批判式阅读中，读书建议采用三种具体方法：其一，了解对象所处的背景；其二，了解对象所用的语言；其三，了解对象的思想。如果还要补充一点，那就是批判式阅读需要有对手意识。《在一起孤独》就有较强的对手意识。不是简单地当作者的传话筒，而是充当对手的角色，与之对话。书作者特克尔反对技术，声称网络时代技术使得我们成为一个个“连接而孤独的自我”，因而大家都在一起孤独。分享者并未停留于复述的层次，他们找到反驳特克尔的材料，提出最完美的状态是人与技术共生，共同进化的观点。

　　读书要得法，恰当的方法能让人事半功倍。问题式阅读和批判式阅读很重要，我们既要有问题意识，又得有对手意识。这样，我们方能读出新意。

　　（作者单位：武汉大学哲学学院）