新时代高校教师党建与教师思政如何协同创新，从概念和内涵上看，二者的工作对象、工作内容不尽相同，但其目的，都指向高校教师队伍建设，进而以立德树人为根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二者围绕共同目标，进行多主体、多因素的配合协作、相互补充、深度融合，可以从以下三方面形成合力。

　　第一，在提升高校教师思想政治素质方面形成合力。首先，要着力发挥教师党建的政治引领作用，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作，充分发挥教师党建在教育教学、科研管理等重大事项中的政治把关作用，团结凝聚教师把思想引领和价值观塑造融入教育教学中。其次，教师党建要把加强教师理想信念教育作为首要任务，以“不忘初心、牢记使命”主题教育常态化制度化为抓手，规范开展教师党员的党内学习教育，加强党性修养，通过“三会一课”、主题党日活动等，不断健全教师政治理论学习制度，努力提升教师思想政治素质。最后，教师思政应坚持价值引领，以社会主义核心价值观为高校教师崇德修身的基本遵循，促使高校教师遵守宪法和有关法律法规，坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律，帮助和引领学生形成正确的世界观、人生观和价值观。教师思政工作要充分结合党建中思想建设的制度优势，坚持和完善理论学习制度，创新理论学习的方式和载体，推动教师在社会实践活动中进一步了解国情、社情、民情，坚持解决思想问题与解决实际困难相结合，增强思想政治工作的针对性和实效性。

　　第二，在提升高校教师师德师风方面形成合力。教师党建对党员教师的作风、纪律方面有着严格要求。要始终把纪律和规矩挺在前面，加强对党员教师的教育、管理、监督和服务，引导党员教师追求道德高线、严守纪律底线，促进形成党员教师模范遵守师德规范、践行学术道德的良好风尚。师德师风建设是教师思政工作的重中之重，弘扬高尚师德，健全师德建设长效机制，不是一蹴而就的。首先，要关心了解教师的思想政治状况，及时回应教师重大关切，防止各类错误思想文化侵蚀，建立健全预警机制，积极做好教育引导工作。其次，建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制。开展各种形式的师德教育，把教师职业理想、职业道德、学术规范以及心理健康教育融入职前培养、准入、职后培训和管理的全过程，加大优秀师德典型宣传力度，促进形成重德养德的良好风气。

　　第三，在团结凝聚教师队伍方面形成合力。一方面，高校要牢固树立党的一切工作到支部的鲜明导向，教师党建需要把解决实际问题、增强教师归属感和获得感作为党支部工作的重要落脚点。要坚持贴近教师思想、工作、生活实际，建立务实管用、灵活多样的服务载体，把党支部建成党员之家、教师之家，形成教师有困难找支部、有问题找党员的常态化帮扶机制。依托党支部搭建校院领导与教师定期交流联系平台，从职业规划、激励评价、人文关怀等方面促进教师成长发展，发挥党支部的战斗堡垒作用。另一方面，教师思政工作要坚持把思想政治工作与党的建设相结合，把立德树人、规范管理的严格要求与春风化雨、润物无声的灵活方式相结合，把解决教师的思想问题和解决教学科研等实际问题相结合，尊重教师主体地位，统一思想、凝聚人心、化解矛盾、增进感情，使教师党建工作成为团结凝聚教师的利器。通过建立务实管用、灵活多样的服务载体，可以把优秀青年教师吸收进党，进一步加强教师队伍建设。同时通过教师思政工作，可以引导教师自觉服务党和国家发展战略，积极参与地方经济社会发展，增强高校教师的使命担当。

　　（本文系华东政法大学教师思政工作专题研究项目“新时代高校教师党建与教师思政协同创新研究”（JS1920）阶段性成果）

　　（作者单位：华东政法大学党委组织部）