近几年，各种史学类工作坊以其日益增强的学术影响力而进入大众视野。比如，公众史学工作坊、人大青年史学工作坊、中国当代史工作坊、“家·春秋”口述历史工作坊等。如何认识这一史学现象，是当前史学研究的一项新课题。

　　史学工作坊是指通过短讲、互动、辩论等方式共同探讨某个史学问题，是一种缩微版的史学专题研讨会。近些年，国内史学工作坊这种学术组织方式逐渐增多，呈蓬勃发展之势。较之传统的学术组织方式，如大型学术研讨会、座谈会等，史学工作坊有着一些明显的优势。

　　小型化，互动性强。一般情况下，史学工作坊设主持人、报告人、评阅人，各自分工较为明确。主持人就某一史学问题作简要介绍，并指出当前研究进展等情况；报告人就问题的某一方面作简明扼要的主题报告；评阅人则针对报告作深入点评。史学工作坊参与人数少则几人，多则一二十人。这种史学研讨具有小型化的特点，有利于交流互动。

　　前沿性，深入研讨。史学工作坊所讨论的问题，大都是当前史学研究中的前沿问题。人们对于这些问题本身就有不同的看法，需要作深入的研究和研讨。当然，其他史学组织形式也具有这种功能，但需要强调的是，史学工作坊切入主题更为直接，问题意识更强，更加有利于推动问题的针对性研讨。

　　成本低，组织方便。史学工作坊所需费用不是太多，只要有活动场所以及基本的条件就可以进行。近些年，随着经济社会的发展，召开专门学术会议的成本在不断上升，再加上史学研究机构和高等学校历史院系本身的经费有限，要主办或承办大型的学术会议确实需要投入大量人力、物力和财力。在这种情况下，史学工作坊成本低、组织方便的优势便凸显起来，并为广大史学研究机构和高等学校历史院系所采用。

　　史学工作坊的这些优势由来已久，为何在当前工作坊能够呈现蓬勃之势呢？这需要从我国史学发展所处的时代中去寻求答案。

　　一是与史学研究的结构性变化有关。改革开放以来，我国史学研究发生了结构性变化。首先，史学思想求新求变的意识比以往任何时候都更加炽烈。2003年创办的《新史学》集刊，明确主张“史学是对人类文化的综合研究”，强调要以史学为基础进行跨学科、跨文化的研究。这种宏阔的历史研究视野有效突破了既往思想禁锢，史学研究向纵深发展，新社会史、新文化史、新革命史以及公众史学、环境史学、口述史学等领域已经取得重要成就。其次，史学研究者的组成发生了显著变化。一大批中青年（包括海内外）学者以及在校研究生加入到史学研究队伍中来，极大改变了史学研究者的构成。与“高、大、上”的传统学术组织方式相比，史学工作坊凭借自身的优势更便于从事专、精、尖的学术研讨，并为广大中青年研究者以及在校研究生所乐于接受。事实证明，史学工作坊里活跃的学者，年轻化、创造力强是其鲜明的特点。

　　二是与信息化的时代发展有关。当前，我国处于信息化快速发展的历史时期。随着微博、微信等新媒体平台的出现，史学研究与大众传媒的结合更加紧密，史学话题讨论的虚拟化、公开化程度更高，史学研究成果的传播更加便捷。史学工作坊利用新媒体来进行宣传与传播，有效地吸引了不少参与者，部分主题的学术影响力日渐扩大，使得史学研究变得更加丰富多彩。

　　史学工作坊作为一种新型的学术组织方式，时间并不长，应该说目前正处于培育和壮大阶段。一方面，学术界要对这种史学研究的形式创新抱积极的支持态度；另一方面，要认识到形式创新必须有赖于内容的进一步创新，走可持续发展道路。为此，我们需要在“两个坚持”上下功夫。

　　一是坚持正确的政治方向和学术导向。史学研究是意识形态性和科学真理性的高度统一。虽然有人竭力强调要开展纯客观的史学研究，但实际上那是一种自欺欺人的想法，根本不可能做到。同时，史学研究又是学术性、科学性很强的工作，任何臆造和武断都行不通。史学工作坊必须坚持正确的政治方向和学术导向，这是实现其可持续发展最为根本的问题。

　　二是坚持以问题导向来推动内容创新。仔细分析目前各种史学工作坊所讨论的问题，大都是史学研究中的热门、重点问题，因而更容易引起中青年史学工作者等群体的学术兴趣。随着史学工作坊的进一步发展，以问题导向来推动内容创新变得至关重要。习近平总书记指出：“问题是创新的起点，也是创新的动力源。”史学工作坊要结合时代发展提出的新课题、新任务、新要求，不断提出新的史学问题，实现从形式创新过渡到内容创新的高级阶段。

　　史学工作坊的发展，是否会改变当前史学研究的生态，并参与史学话语体系的建设，还有待进一步观察。但作为一个值得注意的史学现象，需要史学界重视、支持并推动史学工作坊的可持续发展。

　　（作者单位：中国社会科学院当代中国研究所）