Biopower and the “civilisation” of children’s bodies in a preschool bathroom: An Australian case study

　　内容摘要：在儿童早期教育环境的卫生间内，儿童需要履行一系列程度不同的基本生理流程，同时学习与这些流程相关的社会交往行为。尽管对儿童身体的治理很大程度上属于福柯所提出的“生命权力”的范围，但作者认为，在这种卫生间内，儿童的身体只是部分地受到“生命政治”策略的规制。毋宁说，这一环境为我们提供了有阐释力的例子，说明规训性的权力、组织机构的最高权力以及生命权力如何通过治理过程一起发挥作用。福柯认为，行使生命权力的备选机制从权利主体民主化所形成的批判和对主权的批判中出现。在卫生间情境中，对这些批判的应对之道的例子是卫生间的全景敞视性、以儿童为本的做法以及围绕儿童保护与儿童隐私权不断出现的话语。基于澳大利亚的案例分析的实证例子，向我们呈现了卫生间情境下权力运作机制的复杂图像。

　　作者：肯·克利夫（Ken Cliff）在写作本文时是澳大利亚纽卡斯尔大学教育学院助理教授。他的研究兴趣是采用后结构主义研究个人的身体行为。他发表的研究成果探究了当代一系列学校层面的健康话语对健康与体育课程教学领域的影响，同时也广泛涉及提升人类健康的问题。Email: ken.cliff79@gmail.com 

　　苏兹萨·米雷（Zsuzsa Millei），澳大利亚纽卡斯尔大学教育学院高级讲师。她的研究包括探讨当代政府治理影响教育对象的方式。她已经发表的研究成果考察了：不同政治意识形态体制下儿童早期教育的实践、课程设计以及教学方法话语；在教育中对政治概念如公民参与、公民以及社区等的使用；课堂纪律以及政府管理政策与创意。Email: Zsuzsanna.Millei@newcastle.edu.au